秋日共研撷英萃，语文芳华满堂香。2025年10月14日下午，徐屹老师高级工作坊本学期第二次活动如约而至，本次活动研讨主题为“以单元教学目标为统领，巧妙创设学习情境，将识字、阅读与育人目标有机融合”。活动由徐屹老师主持，浦东新区小学语文教研员张萍老师莅临指导，工作坊全体老师参加了本次活动。

活动伊始，由黄伊颖老师和丁思懿老师分别执教《蟋蟀的住宅》《黄山奇石》两堂研究课。黄老师以课题中的“住宅”一词入题，快速聚焦学生注意力。教学中，老师将课后题作为切入点，通过熟读课文深挖词句关联 引导学生带问题思考、梳理答案，既让学生感受思维碰撞，又在品读课文时探究蟋蟀筑宅的建筑智慧。丁老师的课堂教学目标适切，符合二年级年段的语文教学要求。整堂课以“奇”字为核心线索，既夯实低年级的识字基础，又带领学生研读文本，让学生在多感官活动中，保持旺盛的求知欲。

活动进入第二部分，张老师和徐老师对两堂课进行了细致入微的点评与建议，对两位老师教师给予了充分肯定，两位教师研读文本，以自身独特的教学风格和教学语言向学生们传授知识，学生们专注认真，沉浸在课堂和文本之中。张老师对单元整体视域下的单课教学向老师们提出了建设性意见和更高的期望：单篇课文学习任务的设计与实施，既需要关注单篇课文本身，又要兼顾单篇与单篇、单篇与单元语文要素之间的关系，发现单篇课文之间学习任务的关联性。老师在课堂上要有意识地渗透，潜移默化单元语文要素的有效落地。朗读指导要更有效，老师可以找准文章中最能表达情感的语句，以此为突破口进行训练。通过对语句的深入挖掘和朗读指导，帮助学生把握文章整体情感基调，提高朗读效率，达到事半功倍的效果。

秋收正当时，聚力谱新篇。此次活动，不仅展示了工作坊老师教学的成果，更为老师专业成长搭建了宝贵平台，实现了从理论到实践的双向赋能。教学似登山，不在一朝夕，老师们在专家的指引下常磨砺，在思考中前行，在研修中成长！

                                                      供稿人：刘洋