如何在项目化学习中设计问题链、如何做跨学科项目课程、如何进行双师教学，这些都是集团教师非常感兴趣的问题，金陆小学的STEAM课程在区域内形成了品牌特色，还组建了跨学科项目团队实践课程，建平实验小学教育集团基于各校需求，搭建教研平台，由金陆小学开展跨校教学展示、研讨交流，将其先行先试的优质经验分享给集团各校。

2023年9月27日下午，建平实验小学教育集团举行金陆小学《STEAM+农业跨学科项目》跨校课堂教学研讨活动，由金陆小学副校长张秋华老师带队学校跨学科团队成员：吴晔、夏缨、梁倩老师，来到建平实验小学（金业校区），为大家带来最新研究成果，跨校上一堂课，做一次经验分享，开展一次对话交流。参与本次活动的有建平实验小学教育集团兄弟学校教师，建平实验小学跨学科项目化学习团队也参与了本次研讨活动。活动由集团秘书长竺张珺老师主持。

第一个环节为“教学展示”环节，金陆小学的吴晔、夏缨老师为大家作《种子艺术品》双师教学展示。课堂上，双师优势互补，优化教学方式，大大提升了课堂实效与研究效果。她们通过双师紧密配合，积极引导学生进行思辨，合作记录子问题。再通过层层启发，学生不仅乐意积极思考，而且顺利地以小组协作的方式完成了筛选、归并子问题的任务，共同确立两条问题链。孩子们落落大方地交流表达，各小组友好、有序地完成分工，优异的发挥得到了与会嘉宾的一致好评。

接着，进入“说课”环节，吴晔、夏缨老师进行《种子艺术品》说课。吴老师首先大力赞扬了建平实验小学四（2）班学生的出色表现。随后，她详细地向大家介绍了金陆小学STEAM+农业跨学科项目组是如何以设计问题链与双师教学并行的方式进行教学实践的。夏老师为大家阐释了创新的教育形式——“双师教学”的定义，并详细介绍了双师可以如何从不同方向和角度进行密切合作，从而达到良好的教学效果。

然后，金陆小学梁倩老师作《“STEAM+农业”跨学科项目的实践研究》交流。她具体从项目背景、项目目标、项目内容、项目的实施策略和项目的开展成效五个方面为大家展开介绍。金陆小学一直致力丰富学生的学习方式，培养学生的创新精神与科学精神，提升学生的思维能力、问题解决能力、沟通能力以及合作交往能力，从而提高学生的综合能力与创新素养，完善人格与理想。

然后，金陆小学张秋华老师作《学校课程建设的实践与体会》报告。她向大家重点介绍了学校开展跨学科课程实践研究的措施，并且分享了研究过程中的心得体会。她认为项目化学习为提升学生的创造性问题解决能力提供了新的可能性。其中，问题链的设计与实施能够促进学生深度思考，双师教学的模式可以积极发挥“小型团队共同体”合作教研的优势，弥补个人能力不全面、多角色互换有难度的优势。她认为学习工具的运用也至关重要，可以大幅提升学生的学习效率。

接下来，来到“互动问答”环节，金陆团队与各校教师作问答互动。来自建平实验小学的吴梦冰老师提出了问题：如何在执教探究型课程的同时发展自己跨学科执教的能力。金陆小学吴晔老师就个人经验提出了建议和方法，可以在学习其他教师的优质课的基础上，多多撰写案例，及时反思，总结经验。张校长则详细解答了香山小学朱晓蕾老师提出的“探究型课程的师资如何配备？”这一问题。另外，她还向大家简明扼要地介绍了金陆小学“主题资源库共享包”的教学资源共享策略。

最后是“留言反馈”环节，参与活动的教师在便签上写下活动收获和建议，并将便签贴在集团留言板上，金陆团队对参与老师的感受和建议逐个检视，了解大家的困惑和需求。

本次活动中，金陆小学团队把最新的成果带给集团教师，让大家学到问题链中的工具应用、双师教学协作方式、跨学科课程开发和管理。希望集团“带着课程去旅行”活动，使优质经验分享走向常态化，吸引更多集团教师将自己的创新经验分享给集团各校教师。