——建平实验小学教育集团开展《绿色指标指引下的评价与测试》培训讲座

2022年9月23日，建平实验小学教育集团邀请浦东新区教育发展研究院自然教研员盛桂兴老师，为集团教师作《绿色指标指引下的评价与测试》培训讲座。

观摩本次培训讲座的有建平实验小学教育集团自然教师、建平实验小学杨惠琴老师中高工作坊成员。

本次活动特别议程为：绿色指标解读、绿色指标十大指数、绿色指标启示等。

盛老师说：绿色指标从1.0版升级到2.0版，学业水平、身心健康、品德与社会化行为、学习动力、对学校认同度、学业负担与压力、教师课程领导力、校长课程领导力、教育公平、跨时间发展变化等十大指数打破了原本“一列纵队”的学业成就排名方式，以具有综合特征的评价体系撬动起内涵发展最重的“砝码”。10年来“绿色指标”催生了一系列配套的改革政策，充分发挥了评价指挥棒作用，已成为推动上海教育整体改革的着力点、突破口和“风向标”。“绿色指标”在沉淀下宝贵经验的同时，也在反思与实证中不断超越。

本次讲座令集团教师体会到新时代教育要形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系的改革目标。相信在集团教师共同努力下，一定能实现更高质量的教学。

供稿：黄磊

审核：建平实验小学校务办、建平实验小学教育集团秘书处

“绿色指标”对自然课程的备课、教学、反思、评价以及专业发展提出了具体的要求。在我们的备课过程中，要更为详细地分析学情、预设效果、因材施教；在教学过程中，要充分关注学生在教学过程中所表现出的兴趣、态度、思维火花以及教师对学生生动表现的积极回应、评价等因素，并加以记录分析，真正体现“轻负担高质量”的教学。

——金陆小学 吴晔

盛老师精彩详实的讲座，让我们五位老师茅塞顿开，对绿色指标有了再认识，对绿色指标引领下的评价与测试有了新了解。聆听这样的讲座，让我们一线老师明白，在新课标落实的过程中，我们不能只注重学业成绩，更要关注思维能力的特质，并在课堂教学时落实“知识传授”转向“思维训练”，正真让学科的核心素养引领孩子们成长、成才。

——书院小学 陈龙明

通过本次活动让相关教师了解到绿色指标的目的和意义并能正确认识其功能定位，做到真实呈现学校客观状况，最终认真分析结果并开展行动。

——凌河小学 张婧

学生学业水平指数，不仅指向学业成绩，而且关注思维能力的特质，这是使学业水平检测从表面走向深化的重要转变，对教师从“知识传授”转向“思维训练”具有导向作用。而学业成绩标准达成度和均衡度指数的确立，为横向比较提供了路径。

——新港小学 邱芬芬