——建平实验小学教育集团召开“‘双减’背景下的作业管理与设计”经验分享会

2021年12月28日下午，建平实验小学教育集团举行“‘双减’背景下的作业管理与设计”经验分享会，集团所有成员校教导主任参会，活动由集团秘书长邓巧华老师主持。

建平实验小学围绕“作业体系建设”，积极开展作业设计与实施的研究：从作业的设计、指导、批改与反馈，包括课内与课外、基础性和拓展性作业、独立与合作作业、短周期与长周期作业、书面作业和操作性作业等方面的功能、形式及评价入手，提升作业品质，促进学习质量。在作业管理与设计过程中，构建了一系列制度，解决各成员校如何进行作业顶层设计的困惑。

金英小学从常规作业和单元作业两条线入手，常规作业做到精简，单元作业努力优化，设计创编以学科单元为主，符合学生学习规律、体现核心素养的有效作业。其综合性融合作业、跨学科融合作业向大家展示了如何充分利用学生的生活经验和社会文化资源，设计出学生喜欢的有趣的作业。

东荷小学聚焦减负提质，遵循发展规律，抓住学科本质，设计贴近生活实际，设计符合学生年龄特点的作业，从而激发学生学习兴趣，提升学生学科素养。除了合理安排日常及假期基础作业之外，还适时结合相关节日或活动主题，由基础学科作业向外拓展，进行特色作业(实践性作业)的布置。

金新小学重点介绍了其拓展型作业的设计，在设计过程中关注作业目标、设想、内容、评价关注点，呈现的直观新颖的作业设计案例，吸引了众人的目光，为大家打开拓展型作业设计的一扇窗。

香山小学美术学科教学关注学生人格的健全发展，采用师生互动的形式从社会生活中收集教学资源，为学生提供更加丰富多彩的内容和信息，从而拓展师生的艺术视野，使艺术学习更有趣、更容易，提升学生鉴美品质。

金陆小学、书院小学、建平临港小学、新港小学、凌河小学、大团小学、向阳小学在作业管理方面都是多措并举，扎实推进，他们均以团队研究为主线，以个人研修为节点，串联节点，形成珠链。从作业设计到作业反馈，实施闭环管理，形成回路，进一步提升作业设计的有效性，促进教师作业设计意识能力的提升，在集团制度框架下形成具有学校特色的课作业管理与设计。

在“双减”政策的指引下，建平实验小学教育集团各成员校认真学习、领会“双减”工作精神，把作业设计、指导、批改以及反馈流程的研究作为本学期乃至学年的学校教研组建设研究重点工作之一。通过此次研讨，群策群力，汇聚智慧，用心解读“作业管理与设计”这道有价值的重要命题，在“减法”中做好“加法”， 促进教师专业成长，促进集团学校高品质发展。