聚焦双新  数智赋能

——记2025学年第一学期第一次数学教研活动

2025年9月16日下午，建平实验小学数学组在视听教室召开2025学年第一学期首次大组教研活动。本次活动以 “聚焦双新 数智赋能” 为核心主题，全面部署新学期教学与教研工作，全体数学教师全程参与，为学期初教研工作锚定方向、夯实基础。围绕“聚焦双新  数智赋能”的主题，对新学期工作进行全面部署，全体数学教师共同出席。

首先，数学学科主任田桦老师围绕区教研精神，重点解读“立足单元视角，优化活动设计，促进数学理解”的核心要求，强调需将该理念转化为年级实践以推动学生核心素养发展。同时，她明确各年级教研重点：一年级聚焦 “基于儿童经验设计活动”，从生活出发激发兴趣；二年级以 “优化活动、丰富体验、发展素养” 为方向，注重操作与感悟结合；三年级围绕 “立足单元整体设计学习活动”，突出目标一致性；四年级强调 “优化活动设计、促进深度理解、发展核心素养”，推动思维可视化；五年级聚焦 “优化活动设计、发展核心素养”，培养学生自主迁移能力。此外，田老师还从 “立交桥”“规范”“均衡”“优质” 四方面，细化了学科教研要与学校学科发展需求展开重点解读。

在教学工作布置环节，田桦老师对本学期教师互观课、听课评课、外出教研、备课检查、作业检查等常规工作的标准与流程进行详细说明，确保教学管理闭环。同时，她特别介绍了“三个助手”平台的应用方法，鼓励教师结合班级学情灵活调整课件内容与课堂任务设计，以技术赋能提升教学效率与精准度。

随后，全体数学教师共同参与学习——先是聆听章敏老师带来的《跨学科主题学习交流》微讲座，深入了解跨学科视角下数学教学的创新思路与实践案例；再观看新教材培训视频片段，精准把握新教材的编写理念与教学实施要点，为新学期教材使用做好充分准备。

最后，数学学科分管行政李璟老师强调了新学期数学工作需紧扣 “规范” 与 “创新”。“规范”要求教学全流程对标标准，从备课、作业设计到听课评课均需严谨落地；“创新” 则鼓励教师结合跨学科经验与数字化工具，突破传统教学模式。她指出，规范是创新的基础，创新是规范的提升，二者协同助力教学质量提升。

此次活动为新学期数学教学、教研工作筑牢基础，明确方向，将推动后续工作有序开展。

供稿：张瑜倩