让标准与方法并行

——2025学年第一学期建平实验小学新班主任及一年级班主任培训

为帮助新班主任及一年级班主任快速掌握班级管理核心要点，明确工作标准、优化管理方法，提升班级管理能力与育人实效，2025年9月12日，建平实验小学三校区在学生处组织下，开展以《让标准与方法并行》为主题的班主任培训活动，聚焦班级管理细节，提升班主任规则意识和育人能力。

培训伊始，三年级班主任夏雪婷老师围绕本次培训主题展开分享。她将班主任工作类比为培育花园，从三方面阐述实践：以细致规范立规矩，这是为孩子“修剪”不文明行为的枝丫；用多元激励措施激发孩子潜能，这是为孩子“施肥”充能；借针对性方法查问题，这是为孩子“捉虫”解决问题。她强调班级管理是动态艺术，需灵活调整，助力学生健康成长。

本校教育顾问王叶频老师的讲座围绕“标准”与“方法”两大核心问题展开，通过“找标、知标”的思路，结合实物图片与场景示例，直观呈现班级日常管理中的关键标准。  

学生午餐管理是班级日常管理的重要场景，王老师从规范集体秩序、养成良好个人习惯、渗透感恩的德育主题入手，提出“四静”“四净”“三敬”的管理准则。同时，明确班主任午餐管理的具体职责，确保午餐管理全流程有序可控。

班级秩序管理板块聚焦“课堂纪律”“有效控班”两大核心问题，为班主任提供实用方法。课堂纪律控制中，需落实“一声令下”效果要求；同时倡导“巧言令色”沟通技巧——“巧”在方法贴合学生认知，“言”求简明确避冗余，“令”需严明且前后一致，“色”注重借表情态势传递管理信号，以此提升纪律管理的灵活性与有效性。

培训尾声，王老师借助形象比喻，清晰阐释了班级管理中定标准、抓行规、明对错的核心逻辑，还着重强调正向指导的重要性，并提出通过三步闭环，助力班主任融合标准与方法，进而切实提升班级管理质量。

此次培训为新班主任及一年级班主任提供了清晰的工作指引与实用的管理策略，不仅帮助班主任建立系统的班级管理标准意识，更强调了“以生为本”的管理思维。班主任们将把培训所学转化为实践行动，以细致的管理、科学的方法，为学生营造有序、积极的班级成长环境，为学校育人工作筑牢基础。