香山小学在“知美合一  和谐发展”的办学理念引领下，经过近十二年的实践，逐步实现了从“美育”到“育美”的提升，形成了“育美”课程教学的架构，体现了体验性、实践性、探究性和统整性的“育美”特征，并在项目推进中实现了行政管理和队伍素养的提升。

学校全面推进“育美”校本课程的多样化实施。学校课程计划的制定能够遵循“知美合一，和谐发展” 的办学理念，在十三五规划的统领下全面推进基础型课程校本化实施、拓展型课程领域化研发、探究型课程主题化实践的课程实施策略，并在“育美”文化的实践中，不断丰富学校“美的创造”的校本课程建设。

学校主持了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《开发本土文化资源建设美术校本课程的研究》，在原有的“育美”校本课程体系的基础上，进一步对本土文化资源进行开发及“育美”校本课程的建设，形成了以“水墨·江南”为核心的五大课程资源模块，形成独具特色的“育美”校本课程。

十三五期间，学校以《基于“育美”实践的“水墨•江南”特色课程建设》项目为抓手，开展育美探究课程建设和育美教育实践。

本课程通过有效开发与利用上海及江南地域内的中华优秀传统文化资源，构建以儿童水墨实践活动为载体的课程教学模式，形成具有中华优秀传统文化精神内涵的学校特色课程，培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。发展学生的审美素养与造型能力，提升学生的人文素养与个性精神。

学校基于“育美”课程特色，深入探究各学科教学中的“育美”内涵，立项了区级课题《基于学科特征的小学育美课堂建设的实践研究》，关注情感、态度与价值观的培育，研究“知美合一”的“育美”课堂教学模式，全面提升学生的核心素养。