建平实验小学

2019年9月30日中午，建平实验小学基地的第三培训活动在会议室3顺利展开。此次培训活动分为朱煜老师主讲《教学的秘密》和见习教师语文小组专家导师指导两个部分。

朱煜老师以《教学的秘密》为题讲解了他在教学过程中的心得体会。朱老师提出身为教师每天都要钻研自己的教学，观摩不同年级的课程也会有极大的收获，因为教学的规律是相同的，通过观察和学习师生的互动、教师的语言、教师应对突发事件的方法等，提高自己的教学水平。朱老师告诉我们教学的秘密就是教学的效率。教学的有效性就是通过教师一段时间的教学后，学生能够获得具体的发展。朱老师分析学习学生效率低的原因是学生没有良好的行为习惯，对教学内容不感兴趣，对老师没有好感，没有成功感和对学习有畏难情绪。朱老师以自己的亲身经历为例，一个学生在学期初作文只写两行字，通过教师不断的鼓励和引导，期末时可以写四五百字，有了翻天覆地的变化。朱老师强调了“三不要”，即“不要以为学生一教就会”、“不要以为自己说清楚学生就明白了”、“不要以为学生学会了就可以一劳永逸”。教师应关注学生的差异，精心设计让学生获得体验的学习活动。精细化地备课，生成性的教学，研究式的反思。朱老师强调关注学生是有效教学的根本，理解课标是有效学习的基础，精心设计是有效教学的关键，作业反馈是有效教学的佐证，深入反思是有效教学的保障。

随后朱老师对见习教师语文小组进行专家指导，就一年级识字教学进行指导。朱老师提出遵循汉字规律，创新教学方式。分析了一年级识字教学的策略，要随文识字。在教学中，采取多种教学方法推动识字教学，构建情境识字，多形式诵读，熟读成诵；根据规律集中识字；教师给出指导方法让小朋友学会自主识字，课后多写多默，有效巩固，才能达到有效教学。朱老师组织观看《对韵歌》的教学实录，朱老师讲解教学设计，如朗读课文时，一年级学生识字少，教师要先示范读，再让学生跟读，具有层次。教师运用多种方法识字，激发学生的学习兴趣。

第三次基地培训活动落下帷幕，朱老师的指导让学员们受益匪浅。学员们深刻地意识到成为一名优秀的教师并非易事，进行有效教学，多换位思考，用孩子能理解的语言传授知识，和他们喜欢的方式来进行交流。希望大家都能不断学习，获得教师职业的成功感和幸福感，争取成为一名优秀的教师！

供稿：董媛媛