教师要学习，从礼仪到教学设计 ——记2019年基地学校第三次培训活动
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教师要学习，从礼仪到教学设计
——记2019年基地学校第三次培训活动
2019年3月11日，全体见习教师在会议室1参加培训讲座。
本次活动一共安排了两场讲座，第一场是由顾梅老师主讲的《教师礼仪》，第二场是由朱煜老师主讲的《教学设计指导》。
人们认为“教师是文明礼仪的化身”，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用，因此老师要从方方面面注意自己的礼仪。
顾梅老师在讲座中谈到教师可以从以下这些方面注意自己的礼仪。①课前礼仪。教师需要做到：从容、淡定、精神。教师的着装和仪容要端庄，进入教室要面带微笑，给学生一种亲切的感觉。教师上课前需要提前做好教案、媒体等的准备，预备铃响就要站在教室门口，督促和检查学生的课前准备工作。②课堂礼仪。教师需要做到：微笑、和善、文雅。上课伊始，师生问好环节必不可少。教学中，教师一律要用普通话教学；请同学发言时尽可能用上礼貌用语，可适时增加一些幽默的语言调节气氛；要耐心倾听学生的回答并及时做出专业的评价和指导；授课要声情并茂，不坐、不靠、不过多走动影响学生；珍惜学生有限的上课时间，不迟到、不拖堂；板书要做到规范、整齐，要能清晰地展现教学重难点。下课铃响与学生进行问别，及时清理讲台与黑板。③批改作业时的礼仪。教师需要做到：认真、及时、以鼓励为主。④办公室礼仪。教师需要做到：互助、友好、谦和。⑤与学生谈话的礼仪。教师要做到：尊重、平等、亲切。⑥与家长谈话的礼仪。⑦带学生外出的礼仪。⑧就餐礼仪。⑨校内用车的礼仪。
教学设计，是教师在授课前准备的教学方案，是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，更是学生群体探求知识奥秘追求美好未来的学习策略，其出发点和落脚点均是为了学生。
朱煜老师首先在讲座中分析了传统备课的缺陷：强调教师作用，忽视学生能力的培养；强调教学既定环节，忽视互动生成；强调知识传授，忽视激发情感，联系生活；强调学科本位，忽视课程整合。其次，朱煜老师讲到，要通过分析教材、收集资料、学会储备和资源共享来实现新课程背景下的教学设计要求。这些要求分别是：要体现预设生成的统一；要体现尊重差异性的理念；要体现生活化的理念；要体现课程整合的理念；要体现教学方式与学习方式转变的理念。最后，朱煜老师指出在新课程背景下的设计教学过程的方法有以下几点：（一）与教材对话。一要理解课程标准、学科教学要求；二要深入解读教材；三要学会选择教学点；四要梳理选用教学资源。（二）与学生对话。教师要设计出学生喜欢的课堂，在教学过程中充分尊重学生，并学会做到充分预设，达到有效、高效的课堂效果。（三）与自己、同伴、社会对话。教师要在反思中完善教学设计，可以集体研究教学设计，可以利用网络研究名师的课堂，还可以发掘家长、社区资源，广泛阅读思考。作为教师，我们要努力做到通过教学设计让学生学得更轻松、更有趣！
供稿：王吉莉
