加强单元整体分析 提高教学有效性
|
|
2018年10月31日，浦东新区自然劳技教研员盛桂兴老师为我校全体自然劳技教师做了一次关于“加强单元整体分析 提高教学有效性”的讲座，使大家受益匪浅。
在讲座中，盛老师主要从基本认识、任务、基本流程等进行阐述。重点对基本流程做了详细阐述。首先要研读课程标准，明确所属主题，然后进一步明确单元的学习要求和水平层次；其重点在分析教材理清结构，通过横向纵向比较，对学习重点难点进行定位剖析，明确本单元学习内容在主题中的地位作用和相互联系。在学情分析中，盛老师强调要关注学生已有的知识和技能，更加重要的是认知习惯和能力的分析。对于目标的撰写和表述盛老师也做了强调，改变以往习惯，从以老师为主转向学生为主体，注意行为动词、行为条件和表现程度的表述。学习过程中教师从一个单元去设计不同的学习方式和活动，可以让学生有更多的体验。教师也可以根据教学内容和课时安排作相应的调整，包括基于课程标准的教材内容调整、补充教材中缺失、略化的内容和简化删除课标中没有的内容。
盛老师在指导理论的基础上，还给我们做了许多案例的具体分析，使我们对分析教材有了进一步的理解和认识，并且在过程中还与我们进行互动交流，为我们如何去挖掘教材使用教材打开了一扇窗。着重利用自然教材第六册《磁极与指向》为例，依次对单元具体学习内容进行分析和整合，剖析知识内容和教材对应层次分析，让全体老师有了更实际的体会，为以后的教学具有了可操作性。
下阶段，我们将组织全体自然劳技教师围绕教材，提高单元整体分析和教学有效性进行深入地学习，并在每学期的组内公开课和本学期校内的中青年教师的教学评比活动中结合盛老师的讲座进一步消化、继续研究、探索和实施。
供稿：周晓懿
