建平实验小学

2019年9月23日中午，建平实验小学基地迎来了第二次培训活动，活动在会议室三展开。此次培训活动三大环节，分别由李萍、韩嘉婷、宋张怡三位老师主持。

李萍老师为新教师总结并评价上周的培训情况，对新教师的学习态度给予鼓励的同时也对之后的学习进程提出了要求，明确指出新教师在基地学校要完成四大板块的学习。

韩嘉婷老师与新教师分享了自己的听课心得，分为两大部分。第一个部分是倾听导师课堂语言。韩老师认为平常的听课记录方式比较零碎，也很难看出导师的设计思路，于是提出在记录教学步骤的同时，梳理一个大环节，能够帮助勾勒出整个课堂的结构和教师的设计思路，还提出学会听教师的语言，老教师的课堂语言已经潜移默化为潜意识，学会听老教师的语言才能得到更大的提升。韩老师也讲述了高低年级的教师语言的区别，低年级教师语言丰富，除了口头语言和基本口令之外，还有肢体语言。而高年级教师的语言则体现在提问和评价方面，每个问题之间都是经过精心设计，有着紧密的关系，并服务于教学目标的达成。导师的评价是新教师最需要学习的。第二部分是倾听学生发言。新教师听课时常常会忽略学生的回答，了解学生的回答是偏离预设或直击要点是新教师应该注意的，韩老师提出前一个同学的回答可以是对下一个同学回答的参考和指引，以这种方式提问评价，会使得下一个学生回答更完善。听学生可以帮助新教师思考如何进行有效的提问和评价。

组内书单交流环节，宋张怡老师推荐了《一线带班》、《让课堂说话》、《叶圣陶语文教育论集》等书，新教师们也分享了各自导师推荐的书目，进行交流，同时记下了一些有益的书目，以期通过后续的阅读提升相关教学能力。

第二次基地培训活动，让学员们受益匪浅，同时也更深刻地意识到，想在短时间内快速成长要通过不断学习和努力，愿新教师们满载着一船的收获，奋力划动知识的桨，驶向幸福的教育海洋！

                                                                    供稿：陶唐毅