让语文课堂焕发生活生命力

——张琼晔高级工作坊活动记录

2025年6月6日，张琼晔高级工作坊全体成员及学校部分语文教师展开了一次语文课堂学习情境创设的展示、交流活动。工作坊主持人张老师首先向与会教师介绍了工作坊成员组成，并回顾团队过去一年围绕 “小学语文课堂学习情境创设” 展开的理论研究与教学实践，为活动奠定了扎实的实践基础。

活动以新课改背景下情境学习的理论解读为开端，团队通过系统梳理政策要求与教学案例指出，新课标强调构建 “开放而有活力的课堂”，而情境创设正是将抽象文字转化为生活场景的关键。张老师总结了情境创设五大要点，即紧扣教学目标、贴近生活经验、手段多样化、注重启发性互动性及情感渗透。活动中，团队借助专家诸向阳老师的微讲座来解读新课改背景下情境学习的重要意义，强调其作为连接知识与生活经验的桥梁作用。

在分主题实践分享中，陈奕妮老师以古诗教学为切入点，提出 “三维情境创设法”：通过琴诵结合营造听觉情境、诗词插画构建视觉情境、诗人生平故事串联情感情境，带学生进入《元日》的热闹场景。凌方华老师则聚焦口语交际教学，结合“春游去哪儿”阐述如何通过 “阶梯式情境设计” 激活学生自育力。

活动尾声，主持人张琼晔提炼出情境创设的相关注意点和提示，与参与展示的老师们一起讨论分享。这场兼具学术深度与实操价值的交流活动，不仅展现了团队一年来的探索成果，更为参会教师提供了从 “理念认知” 到 “课堂落地” 的完整实践路径，为小学语文情境教学的创新发展注入了新动能。