聚焦核心素养，共探单元教学

——杨惠琴老师工作坊展示活动

6月6日下午，杨惠琴老师中高坊团队成员以“指向核心素养的单元教学设计” 为主题，举办了一场兼具理论深度与实践价值的教学展示活动。

活动中，杨惠琴老师以课标为核心作引言分享，强调单元教学设计是以核心素养为导向的教学方法，需建立学科核心素养与教学内容的关联，通过目标制定、活动设计、评价实施等环节，实现 “知识传授” 到 “素养培育” 的转型。她指出，《义务教育科学课程标准（2022 年版）》明确科学教育需培养学生 “科学观念、科学思维、探究实践、态度责任” 四大核心素养，而当前小学科学教学存在 “重知识轻能力” 的问题，需通过单元教学设计改革提升学生科学素养。

刘佳老师围绕 “概念界定与研究目标” 展开分享，系统阐释了核心素养、单元及单元教学设计的内涵。杨学梅老师对比国内外研究现状，指出国外跨学科实践与国内本土化探索的启示，引发老师们对科学教学创新的思考。蔡慧宇老师结合《沉与浮》单元案例，详细解析 “课标解析 — 大概念提炼 — 核心任务设计” 的实践路径，并展示 “观察 — 探究 — 应用” 的结构化教学流程。王雪丽老师则分享课题预期成果，提出 “三维度评价量表”“5E 探究模式” 等创新工具，为一线教学提供可操作指南。

本次活动通过理论分享与案例剖析，搭建了科学教学改革的交流平台，也让中高坊在核心素养落地实践中迈出坚实一步，推动教研组科学教育向 “育人本位” 深度转型。