聚焦核心素养，深耕单元设计

——齐蓓丽高级工作坊展示活动

2025年6月6日下午，齐蓓丽高级教师工作坊展示活动聚焦核心素养导向下的单元教学设计，从国内外文献综述、教材知识梳理、 课例分析研究三方面对工作坊本学期研究的内容进行汇报展示，生动呈现了学员们在导师引领下探索素养落地的创新路径。本次展示活动不仅仅是工作坊阶段成果的展示，更是团队“以研促教”、“精准指导”的培养模式的一种体现。

导师引领，筑基日常教学实践

在常态化教研中，导师通过精细化指导赋能学员们的专业成长。“这节课该怎么上？”、“试卷该如何出”，“怎么从单元视角优化课时教学设计”……，每一个学员在教育教学上的困惑，都能得到导师的一一指导。在家常课上有困惑，就在听评课中指导学员合理重构教材，筑牢每一堂家常课；出试卷时没思路，那就从知识点出发找联系，“组卷的过程就是大单元整合的过程”，卷子出好了，知识的脉络也就清晰了。

精雕细琢，助力汇报精彩呈现

为呈现高质量研究成果，导师在汇报筹备阶段更是倾注全力。针对每位学员的汇报内容，针对三大任务模块的差异化需求，开展“一组一策”精准指导：对于文献综述组来说，如何将大段文字浓缩，变得生动不枯燥是关键，导师帮助学员以时间轴为线，将文献变成可视化的观点链。针对陈舒怡等学员对于三大模块知识的梳理和课例的研究，导师逐案推演，完善逻辑环，让课例的设想更具创新性。周龙羽曦等学员的折线统计图研究是汇报重头戏。导师三次打磨实证链条。第一次磨“前测”：“前测题要测什么？为什么要这样设计”，抛出这样的问题让学员自己思考，而不是直接给出结果，才能让学员真正感知前测的重要性。第二次磨“教学设计”，让教学层次清晰，实现认知进阶的三跃迁；第三次磨“后测”，让后测能够真正检验教学设计的有效性。

精彩绽放，共享研究智慧成果

汇报的灵魂在于“看见学生成长”。文献要浓缩成可落地的“脚手架”，课例需呈现“真实困惑→突破路径”，数据则要讲好“从模糊到通透”的故事。有了前期充足的准备，为最终的顺利展示打下了坚实的基础。本次活动既是阶段成果的展示，更是新征程的起点。在齐蓓丽老师的引领下，学员们将持续深化核心素养导向的课堂实践，推动小学数学教育从“知识传授”向“素养培育”的纵深发展。

供稿人：周龙羽曦