聚焦核心素养，演绎数学课堂风采

——李璟数学高级教师工作坊2024学年第二学期第二次活动

四月，柔和的春风不仅吹绿了大地，也为李璟高级教师工作坊的研修活动注入了蓬勃生机。4月1日下午，工作坊全体成员齐聚金业校区，开展本学期第二次教学研讨活动。本次活动以“基于核心素养的小学数学课堂实践”为主题，特别邀请浦东新区数学教研员朱伟老师担任指导专家，三位工作坊青年教师聚焦核心素养，呈现了精彩纷呈的数学课堂。

徐鸣鸣老师执教的是《克与千克的认识》，本课旨在让学生感悟统一标准在质量计量中的必要性与重要性。教学过程紧密依托学生已有的生活经验，设计了丰富多样的感知活动。学生积极参与“掂一掂”“估一估”“称一称”等数学操作实践，通过亲身体验，建立起1克和1千克的质量观念，并能以此为基准去估量其他物体的质量，进一步巩固和深化对这两个质量单位的认知。在实践操作与思考探究中，逐步构建起精准的量感，为后续学习更为复杂的质量知识打好基础。

王璐老师执教的是《鸡兔同笼》，这是一个有趣的古代数学问题。学生通过自主探究，独立思考，经历画图法、列表法、假设法尝试解决鸡兔同笼问题。通过小组讨论并交流反馈，理解数量关系，积累解决问题的经验，体会解题的多样性，掌握解题方法。在解决问题的过程中，初步建立几何直观、推理意识，建立小组合作意识。

张倩老师执教的是《小数加减法》，通过创设学校附近文具店促销的生活情境，让学生联系实际购物体验，自然地提出加减法问题。借助画图、小数组成、单位换算等多种方法验证正确算法，使学生从不同角度理解小数加法的算理本质。对比教学环节帮助学生构建完整的运算知识体系，有效培养了运算能力。

课后研讨环节，朱伟老师高度评价了三位教师的专业素养，认为课堂充分关注了核心素养在课堂上的有效落实。朱老师肯定了老师在们教学过程中展现出扎实的专业功底和出色的课堂把控能力，教学环节紧凑流畅，知识讲解清晰准确。同时，朱老师从数学核心素养培养的视角出发，提出了极具价值的教学建议。他强调，教学活动的设计应着眼于学生已有的认知经验，以学生的实际情况为出发点，通过创设富有启发性和挑战性的数学问题，引导学生自主思考、探索和实践，从而有效提升学生的数学思维能力，真正实现数学核心素养的落地生根。

工作坊主持人李璟老师在总结讲话中强调：本次活动不仅展现了青年教师的教学风采，更体现了工作坊“以课促研”的教研特色。希望全体成员以核心素养为导向，继续深耕课堂教学：一要注重学情分析，精准把握学生认知起点；二要强化问题设计，培养高阶思维能力；三要创新评价方式，构建素养导向的评价体系。在课堂实践中实现数学教育的育人价值。

本次活动为工作坊成员提供了宝贵的学习交流平台。全体教师将继续以课堂为主阵地，深入探索核心素养落地的有效路径，为小学数学教育高质量发展贡献智慧与力量。

供稿：徐鸣鸣