建平实验小学课后服务工作实施方案

为深入贯彻国家和本市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的有关要求，落实《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后延时服务工作的通知》（教基厅函{2021}28号），以及市、区二级专题工作会议精神，同时也为了进一步提升我校教育服务的水平和品质，营造有利于学生健康成长的学习环境，促进学生全面健康地发展，切实解决部分家庭学生放学后无人看管的现实问题，特制订以下工作方案：

一、指导思想

小学生课后服务工作是一项惠民实事工程，是学校为民服务的项目之一，也是学校主动承担社会责任的一项举措。学校本着回应社会关切问题，促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，落实好“双减”工作，增强教育服务能力的原则，充分认识到此项工作的重要性和必要性，建立完善课后服务安全责任体系，规范作息时间；落实各项细节工作，科学设置工作流程，切实将学生课后服务这项利生利民的民生工程做实、做好、做出成效。

二、工作机制

（一）课后服务领导小组

组长：沈伟栋

副组长：王叶频  周明  徐屹  卫红  葛少华 王岚 王音  潘国清

（二）课后服务工作小组

组长：王叶频

副组长：周明、葛少华 王音 各年级主任

组员：全体教职工

三、工作原则

（一）确保人人奉献。提倡全校教职员工发扬奉献精神，动员广大教职工积极自愿参与课后服务工作。

（二）确保全面宣传。向全体学生及家长进行普及宣传，确保所有服务对象均已按需申报，以愿留尽留为原则，参与课后服务，为每一个学生做好服务。

（三）确保满时服务。确保学校提供的课后服务每天达二小时以上。

（四）确保愿留尽留。对愿意参加学校课后服务的学生，学校提供可供学生选择的课后服务时间，学生也可以阶段性选择课后服务，对参加课后服务的教师实行弹性下班。

（五）坚持免费原则。对愿意参加课后服务的学生，学校提供免费服务。

（六）服务规范原则。课后服务活动期间，教师按各时段要求遵守授课规范，不利用课后服务时间讲授新课。

四、课后服务对象与时间安排

五、服务内容说明

1、课后服务活动期间，教师按各时段要求遵守授课规范，不利用课后服务时间讲授新课，不利用课后服务时间对学生进行大面积补课工作。

2、以督促指导学生完成作业，对困难学生进行补缺补差辅导和答疑为主要内容。

3、另一方面学校围绕围绕“五个快乐（快乐阅读、快乐讲座、快乐运动、快乐实践、快乐游戏）”积极开展丰富多彩的艺术、体育、科技、阅读等教育活动。

4、不定期开展“五字”德育体系下的行规主题教育和定期开展自律小标兵竞选评价活动。

六、工作程序

（一）公示宣传。学校每学年初通过校园网、发放告家长书、家长会等形式向家长公示市教委、区教育局关于做好课后延时服务工作的有关文件以及《建平实验小学课后服务工作实施方案》，提高家长对这项工作的知晓率，同时充分发挥家委会的作用，做好向家长的宣传解释工作，取得家长的理解和配合。

（二）调查与排摸。学校在开学前向全体学生及家长发放参加意愿征询表，由班主任回收征询表并汇总，提交课后服务工作小组，由学校进行总汇总。

（三）编班与公示。学校课后延时服务工作小组按照汇总情况实施编班，并公示课后服务班级学生名册和管理人员安排表，同时印发告家长书，确认每位学生不同的放学接送时间。

（四）签订责任书。学校与担任课后延时服务管理工作的人员签署岗位责任书，明确课后服务责任。

（五）实施课后服务。看护人员做好课后服务手册的记录；全面关注学生安全。

七、工作要求

（一）学校成立课后服务领导小组和工作小组，领导小组负责制定学校课后服务实施方案，工作小组负责编班、发放相关通知及制定课后服务工作人员值日表。担任课后服务工作的管理人员，负责学生的出勤、作业完成及思想教育、安全保障等工作。

（二）学校进一步明确学生课后服务时间，周一至周五18:00后还未被家长接回的学生，课后服务老师应及时与家长取得联系，并护送学生至学校门卫，这部分学生的看护工作由学校安保人员负责。

（三）学生到达课后服务教室后，负责课后服务的老师必须做好点名工作，如有学生缺席尽快与班主任、家长取得联系，了解情况。家长接到学生后，需签名，课后服务人员做好每天的课后延时服务记录。

（四）每天值日的行政领导担任组长，巡视课后服务实施情况，对课后服务时间中发现的问题要及时协调解决，确保该项工作的顺利进行。

（五）在课后服务时间内如出现重大安全事故时应及时向当值行政领导汇报。

（六）制定预案。制定防疫防控、校园安全、放学等方面预案，制定课后服务学生、教师行为规范，确保参与课后服务工作有序推进及师生安全。

八、奖励办法

通过绩效工资分配倾斜来保障参与课后服务的在职工作人员的工作所得，并将服务态度、工作量和工作实绩纳入教职工绩效考核管理工作中，在绩效工资分配中加大奖励力度，充分发挥激励功能。同时通过晚托看护专项基金，来保障参与课后服务的聘用工作人员的工作所得，并奖励服务质量好的看护人员。

 浦东新区建平实验小学

                             2022年2月

 依托行规教育评价 夯实课后服务实效

——建平实验小学参加课后服务学生“自律小标兵”评选活动

本学期，我校为了更好地开展课后服务活动，让学生在课后服务期间自觉学习，高效学习，真正做到“轻轻松松放学”，让家长放心，因此我们在开学伊始，就增设了“自律小标兵”的评优项目，从而鼓励每一个学生在课后服务期间，自己管理好自己，做时间管理的小达人，让课后服务的每一分钟都发挥出它的作用。

在评选过程中，我们先听取参与课后服务的任课老师意见，遴选出学习较为自觉的学生。接着由同班学生进行推选，从行为规范、文明礼仪、学习态度等方面推荐能够成为自律表率的学生代表。最后由看护老师和行政值班老师，根据日常的综合表现以及各方面的评价，最终评选出当月的“自律小标兵”。每个月末，学生处会利用升旗仪式或者早操时间，在全校进行颁奖。

以下是荣获本学期的“自律小标兵”的学生名单：

争做自律小标兵

本学期，我校为了更好地开展课后服务活动，让学生在课后服务期间自觉学习，高效学习，真正做到“轻轻松松放学”，让家长放心，因此我们在开学伊始，就增设了“自律小标兵”的评优项目，从而鼓励每一个学生在课后服务期间，自己管理好自己，做时间管理的小达人，让课后服务的每一分钟都发挥出它的作用。

在评选过程中，我们先听取参与课后服务的任课老师意见，遴选出学习较为自觉的学生。接着由同班学生进行推选，从行为规范、文明礼仪、学习态度等方面推荐能够成为自律表率的学生代表。最后由看护老师和行政值班老师，根据日常的综合表现以及各方面的评价，最终评选出当月的“自律小标兵”。每个月末，学生处会利用升旗仪式或者早操时间，在全校进行颁奖。

落实“双减”有力度 课后看护有“温度”

为了落实“双减”工作，打造优质的课后服务，建平实验小学以“学习时刻、快乐时刻、温馨时刻”的三段式看护为主，助力学生成长，满足家长需求，承担社会责任。

所谓“三段式”，就是将放学后15:30—18:00的两个半小时，划分为三个时间段，通过问卷的方式，家长根据自己接孩子的时间进行自主选择。

学校把作业的设计、布置、批改和诊断作为一项系统工程进行研究，根据学生个性需求，规划学习任务、引导学生尽可能地在校内完成作业。当学生完成作业有问题时，老师会为学生进行答疑，做到减负提质。

学校除开展了篮球、花样跳绳、围棋、乐团、啦啦操、Drama、机器人、未来城市等丰富多彩的社团活动外，还增加了体育素质训练、快乐阅读、棋牌天地、“绳”采飞扬等活动，培养学生兴趣，提高综合素质，做到减负增效。

对家庭困难的学生，我们进行延时服务，学生在看护老师管理下，自主安排闲暇时间，或自主阅读，或整理学具，或清洁卫生。让学生感受到关爱，做到减负不减责。

课后看护不是简单看管，学校在遵循“学生愿留尽留全覆盖”基础上，实施课后服务“5+2”模式，助力“双减”工作，满足了学生需求，解决了家长后顾之忧，填补了课后的空窗期。学校教师尽心尽力，家长放心满意，学生放松开心，随着“双减”政策的落地落细，让学生真正减负增效，快乐成长。

人工智能赋能体育运动——建平实验小学课后服务工作案例

“双减”以来，学校围绕学生综合素养培养目标，不断优化课后服务，提升服务品质，逐步将传统的“五个快乐”（快乐运动、快乐唱歌、快乐阅读、快乐实践、快乐讲座）系列活动在课后服务中进行拓展、延伸。其中，在拓展“快乐运动”系列活动中，学校引入人工智能技术，先后建设了多项“智慧运动”项目，用技术赋能体育，开创了学校开展体育运动的新模式，提高了学生学习兴趣，增强了学生自信，构建了良好的育人氛围。

（一）“绳采飞扬”——减“负”增“质”

短绳运动集“体能”与“技能”于一体，在倡导“人人都会跳绳，人人参与运动”的理念下，学校开展“绳采飞扬”短绳挑战赛已3年有余，学校每月上演的千人短绳挑战赛，已成为学校一道靓丽的风景线。

1、传统挑战赛

传统的挑战赛流程中，学生每月上旬进行网上报名，下旬参与全校组织的线下挑战赛，每月每人仅有一次挑战机会。

2、人工智能“赋能”挑战赛

为提升学生参与挑战的积极性，学校利用信息化建设的优势，引入人工智能技术，通过当前成熟的人脸识别和肢体识别技术，优化挑战流程，升级支持系统，将人工智能技术无缝嵌入挑战赛活动。整个系统从“半自动”挑战系统升级为全新的“智慧”挑战系统——即学生完成线上报名后，走到Pad设备前，首先通过人脸识别完成身份识别，随后在摄像头前进行短绳挑战，通过肢体识别自动完成短绳计数，跳绳结束后自动上传挑战成绩（同时短信推送挑战成绩至家长）。

系统升级后，学校重点将该应用部署在课后服务时间段，由于设备数量的限制，我们通过统筹，让每个班级轮流至指定地点参与挑战赛，目前该项目已成为日常学生较为期待的项目之一。

项目实施以来，由于学生参与挑战赛不再受环境限制，每月自主报名参与率几乎百分百，参与挑战数也不断创出新高。

信息技术的引入，使挑战赛活动从“每月挑战”，变成了“天天挑战”、“实时挑战”；从裁判员计分，变成了人工智能“自动计分”，信息化手段的引入，让更多孩子从课堂走到了运动场，也让更多孩子有更多的机会去接受淬炼，走进成功。

（二）“运动走廊”——减“负”增“乐”

面对当前青少年身体素质下降，近视率上升的趋势明显等普遍问题。学校十分关注学生体质健康，在每天阳光体育活动和大课间1小时锻炼的基础上，又在课后服务中追加了30分钟的体育锻炼时间，并建设了“运动走廊”——引入基于人工智能的“运动多功能屏”，以此拓展学生体育兴趣、提升身体素质。

在课后服务时间，通过统筹时间安排，分批组织学生进入运动走廊，开展体育健身运动。

运动多功能屏中内含30多个运动项目，学生可挑选自己喜欢的项目进行练习。开始运动前，每个运动项目都配置了教学视频，学生可以通过模仿标准动作，尝试运动。进入测试阶段，通过人脸识别与肢体识别，自动形成运动成绩，成绩进行全校排名，可在排行榜中查询。

人工智能“运动多功能屏”不仅向学生展示了科技的力量，2个多月的实践证明，其不但活跃了校园体育氛围，而且也有效拓展了学生体育运动的时间和空间。我们坚信，类似的实践对促进学生树立终身体育观必定会起到积极作用。

面对“双减”，建平实验小学打出了一套健康“组合拳”，人工智能的赋能，更为学校“快乐活动”注入了新的活力和意义。从校内看护到拓展学生素质，从校内减负到教育提质增效，建平实验小学在课后服务工作中深挖细研，不断用多元化、多样化、个性化的课程和活动设计彰显课后服务特色，努力做到“减量不减质，减压不减梦”。