建平实验小学

示范引领展风采 砥砺前行共提升

     —记建平实验小学教育集团樊睿媛名师工作室活动暨樊睿媛正高级教师工作坊活动

春风送暖，教研正当时。2025年3月25日下午，建平实验小学教育集团樊睿媛名师工作室暨樊睿媛正高级教师工作坊活动在建平实验小学枣庄校区如期举行。工作室成员齐聚一堂，开展了以《基于大概念的单元整体教学设计与实施》的研讨活动。

首先，工作室成员们共同观摩了由朱萍老师执教的《列方程解决问题（四）例1》这一节课。本节课是在学习《列方程解决问题（三）》的基础上，对解决相遇问题的进一步拓展及应用。通过复习导入，朱老师明确了相遇问题的等量关系，为新授课做好了铺垫。紧接着朱老师依次出示了三道变式题。借助手势比划、线段图、动画效果等方法，朱老师直观的帮助学生理解了题意，分析出等量关系，列方程解决问题。之后，朱老师继续引导学生观察发现，无论条件或问题如何变化，等量关系始终不变，归纳出“分段路程之和等于总路程”的等量关系，突破了教学重难点，发展了学生的应用意识与模型意识。

观课后，樊老师从大单元整体教学的视角梳理了小学阶段列方程解决问题的四次安排，四次安排分属于三个单元，在不同的单元中既有共同的学习要求，又有不同的阶段要求。只有立足大单元视角，把握每一阶段的重点和进阶点，才能更好地帮助学生掌握列方程解决问题的方法，发展代数思维并促进模型意识、数感、应用意识等核心素养的发展。

最后，工作室成员们围绕朱萍老师的精彩课堂展开了积极且热烈的讨论、整节课流畅自如，从例题入手三次变式，帮助学生理解较复杂的相遇问题的多种情况，并感受变化后，虽然运动时间和运动结果等会都有所不同，但无论怎样变化，都能用“分段路程之和=总路程”作为等量关系后列方程解决问题。同时朱老师还对同一情境下的一组题做了变式，在条件和问题的变化中，学生体会到用“分段路程之和=总路程”的等量关系式能解决求相遇时间、客车速度、轿车速度等各类问题的题目，进而深刻感受列方程解决问题的优势。老师们充分肯定了五（1）班学生在课堂中展示的数学素养。课堂中，无论是借助线段图这样的学习工具帮助理解等量关系，还是在各种变化中把握不变，抓住相同本质解决问题，学生们都呈现了主动探究、不断挑战的数学素养。

教育之路，步履不停；研思并举，方能致远。此次活动，不仅为大家提供了宝贵的教学经验，更搭建了一个共研共进的交流平台。在樊老师的带领下，老师们将继续探索数学教学的无限可能，让每一节数学课都绽放思维的火花！

供稿：金新小学 陈雯雯