智能体赋能新课堂 项目化探索新路径
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智能体赋能新课堂 项目化探索新路径
——顾黎佳老师工作坊第一次活动
2025年3月7日，顾黎佳老师中高坊全体成员以及我校三校区全体英语教师在枣庄校区阶梯教室进行了本学期第一次活动。本次活动由顾黎佳老师作题为《智能体赋能跨学科项目化学习》的讲座，老师们参与交流研讨。
在讲座中顾老师从 “是什么？为什么？如何做？”三方面进行阐述。她提到许多教师在开展化学项目化学习时，面临着知识储备不足、设计思路受限等问题，而智能体的出现为我们提供了新的思路，它是连接大模型和跨学科项目设计的关键桥梁。顾老师以“小学英语项目化学习规划师”为例介绍了智能体如何助力项目化学习方案设计。
接着，顾老师结合自己的教学案例Oxford English 3A M4U1 Insects“昆虫小侦探的奇妙探秘之旅”项目化学习讲述了如何以终为始进行设计，分为初步搭建、调试反思、迭代优化三个步骤。在创建阶段，教师可以基于项目化学习的特点，编写提示词并优化，通过添加知识库、配置插件，增强智能体功能；在试用阶段，教师可以通过智能体实际运行，验证跨学科项目设计表现，基于AI设计方案，尝试跨学科项目实践，运用多个智能体共建“人机协同”教育新范式。
在交流研讨的环节中，中高坊的成员老师们提出了自己的疑惑，顾老师一一解答。对于智能体跨学科适配性不足，设计内容趣味性不够这一问题，顾老师建议老师们迭代知识库内容，丰富训练数据。有些在操作上工作流设计复杂，难以高效整合多学科资源，顾老师建议选择官方示例， 实现流程自动化和标准化。
最后，顾老师指出借助智能体开展人机协同教学不仅有助于提升教学效果，推动资源整合、课堂模式的创新，也有利于培养学生的核心素养，实现个性化学习。顾老师鼓励大家在教学中勇于尝试新技术，并在实践中不断改进。
供稿人：吴广硕
