建平实验小学

春启“新”程  “项”上生长

——2024学年第二学期语文学科教研活动

春风浩荡满目新，杨帆奋进正当时。为明确新学期研究方向，提升教师专业发展，提高语文教学质量，3月6日下午，建平实验小学语文教研组全体教师齐聚一堂，开展了以“春启‘新’程，‘项’上生长”为主题的新学期第一次教研活动。

首先，五位教研组组长根据自己年级开展的项目化学习实践活动，围绕项目化学习驱动型问题的设置、项目化活动实施过程、项目化成果等一系列项目化学习实践中的关键点进行了各自项目化设计方案的分享和交流。

一年级组张莉老师围绕乐享童谣——《读读童谣和儿歌》项目化学习进行分享。以 “如何让童谣在学习和生活中发挥更大价值，让学习过程更有趣味” 为驱动问题，设计了制作识字小报、多种形式阅读、童谣配画、创编童谣、设计童谣游戏以及三方评价等丰富环节。让学生在活动中自主识字、感受韵律、发挥想象进行创作，提升语文素养与综合能力，助力学生在趣味童谣学习中成长。

二年级组沈佳颖老师分享了以“食韵节日·文化溯源”为主题的项目化活动，以“如何从美食中探寻传统节日的文化根源”为驱动型问题，学生们通过资料收集、小组讨论、实践制作，挖掘美食背后的文化内涵。旨在引导学生挖掘美食背后的文化价值，加深对传统节日的理解。

三年级组朱雯君老师围绕整本书阅读《中国古代寓言》进行项目化学习。活动以 “如何从寓言小故事中感悟大道理” 为驱动，设激发阅读兴趣等多项目标。学生通过制定阅读计划、朗读分享、制作故事书签、表演故事、古今对话编故事等环节，助力养成阅读习惯，提升综合能力，在古代寓言学习中收获成长。

四年级组乔凤老师分享了四年级组以开展 “可爱的动物朋友” 项目化学习的方案。项目基于语文第四单元内容，以 “如何依动物特点表达喜爱” 为驱动问题。实施过程分三步：一是小组合作绘制课文思维导图，总结写作方法；二是用 “五感观察法” 记录动物特征，创作 “动物档案”；三是结合资料完成习作《我的动物朋友》。活动旨在培养学生多种能力，让学生明白动物是人类的好朋友 。

五年级组奚佳艳老师交流了以“读古典名著，品百味人生”的项目化学习方案。以趣味阅读名著为驱动，设阅读、实践、展示评价等课程。活动含阅读指导、设计人物卡片、表演课本剧、写读后感等环节，通过自评互评确保效果。提升学生能力，助力传承经典文化。

随后，学科主任顾芸芸老师对新学期语文教研组工作计划进行了详细解读。她围绕课程标准的研读、项目化学习的推进、教学常规的管理以及学习活动的开展等方面，为老师们指明了新学期的工作重点与研究方向，让每一位教师心中有数、行有所向。

本次教研活动为新学期语文教学工作指明了方向，全体语文教师将以更加饱满的热情和扎实的行动，携手共进，为提升语文教学质量、促进学生全面发展而努力奋进。

供稿人：凌芳华