研“图”风采 聚力前“形”
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研“图”风采 聚力前“形”
——田桦老师中高坊2024学年第一学期第一次活动
2024年10月29日下午，田桦老师中高坊活动在会议室2举行，全体成员参加本次活动。本次活动分为两个议程：1、各成员就本学期新秀杯教学比赛课进行说课，其他成员进行评课。2、田桦老师开展了一场关于《小学数学“图形与几何”结构化教学》的讲座。
首先，各成员就自己新秀杯比赛课进行说课，其他成员进行评课。曹肖烁老师执教的《角与直角》一课中，学生经历从观察生活实物到抽象图形的过程，初步认识角的基本特征。通过动手实践加深直观印象，积累感性认识，激发学生对几何的兴趣，体验到图形的美、几何的美。胡玲老师执教的《从不同方向观察物体》一课中，学生通过从不同方向观察立体图形，初步认识视图，渗透局部与整体的关系，建立空间观念，从生活的角度渗透数学素养。孔方圆老师执教的《三角形的分类（2）》一课注重培养学生的自主探究能力和合作交流能力。学生借助学具小棒，通过观察、比较和讨论交流等多种形式的学习活动，逐渐发现了等腰三角形和等边三角形的特征以及它们之间的联系和区别。周小芳老师执教的《千米的认识》一课中，学生经历体验、感受、推理1千米有多长，把抽象的度量单位转化为自身认知结构中能理解的长度，加深对千米的量感和理解，并在体验过“1千米有多长”后有意识地将“千米的认识”应用到实际生活中。
其次，田老师开展了《结构化教学策略（图形与几何）》的讲座。主要内容包括什么是机构化教学、结构化教学的特征是什么以及如何进行结构化教学。田桦老师强调，结构化教学要整体把握教学内容，要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。
本次活动为教师们搭建了学习的平台，在田桦老师的带领下，中高坊成员们将积极持续深化结构化教学研究，将所学所得转化为教学实践，不断提升自身专业素养，为学生的全面发展贡献更坚实的力量。
供稿人：周小芳
