建平实验小学

——2023学年建平实验小学五月家长学校学习活动

家长的陪伴不仅对孩子的成长有着深远的影响，也是整个家庭和谐发展的基石。而陪伴并非简单的“陪着”，需要注重方式和细节。通过“高质量陪伴”，家长能塑造良好的亲子关系，给孩子传递积极的价值观念，培养孩子的全面发展。为帮助家长深入了解陪伴的意义和方式，为孩子提供更好的家庭教育环境，我校开展了五月家长学校学习活动。

本次活动中，我们下发了摘自《上海家长学校》的《陪着≠陪伴，如何“陪”出优秀的孩子？》一文作为家长们的学习材料。学会用心、耐心、主动、平等地陪伴，才能深入地参与孩子的成长，为孩子提供坚定的情感支撑，并通过言传身教，培育孩子的优秀品质。

“用心”的陪伴，“陪”出幸福感

陪伴孩子，需要用心去关注和回应，而不是同在一室却各做各事，只有用心，才能体会到孩子的情绪变化，发现孩子的成长足迹，孩子才会真正体验到“被关注”和“被爱着”的幸福感。我们鼓励家长多和孩子一同进行亲子活动，如亲子阅读、亲子运动、亲子游戏等，从活动中，不仅能与孩子有更多的交流，了解孩子的感受，还能营造温馨有趣的家庭氛围，有利于培养亲子之间的信任和互动，促进家庭和谐。

“耐心”的陪伴，“陪”出自信感

  处在成长起步阶段的孩子难免有一些不合理的行为，作为家长，需要给孩子容错的空间，如果一味埋怨或训斥，只会让孩子丧失自信，甚至出现逆反心理，不利于孩子的健康发展。家长应当在保持稳定情绪的前提下，耐心地询问孩子这样做的原因，再晓之以理，帮助孩子解决问题，可以多使用“爸爸妈妈和你一起想办法”的沟通模式，让孩子感受到被理解和被接纳，在孩子表现出好的行为时，更要及时给予肯定和嘉奖，建立良性沟通，让孩子树立自信感，逐步具备明辨是非和主动解决问题的能力。

“主动”的陪伴，“陪”出价值感

  小学阶段的孩子处在分享欲旺盛的时期，当孩子提及自己的想法和感受时，家长切忌敷衍了事，应当耐心听完，积极响应。日常相处时，也应经常主动和孩子聊天，需要注意多采用开放式提问，鼓励孩子充分表达，如“然后呢”、“还有吗”、“你怎么想”等，流露出自己的兴趣，使孩子愿意多展开主动表达，建立起亲子间深厚的情感纽带。还要多使用肯定的语气，如“你真是太棒了”、“这太有趣了”、“你比爸爸还厉害”之类，从而提升孩子的自我价值感，帮助他们树立积极的价值观。

“平等”的陪伴，“陪”出自主感

  陪伴是双向的，需要建立在互相尊重和信任的基础上，因而亲子关系的平等十分重要。专制独断的教育，会使孩子逐渐丧失独立思考的能力和面对挑战的勇气。家长需要放下姿态，以平等的视角和孩子共同成长，善于倾听孩子的想法和感受，一起体验生活和解决问题。只有建立平等真诚的沟通，孩子才会懂得尊重，只有让孩子主动选择，孩子才能真正地学会独立自主。

家长体会

活动后，许多家长都表示收获良多，“陪伴”是一种爱的教育。有的家长在学习体会中写道：“陪伴是一门学问，最重要的是和孩子做朋友，轻松、和谐、有爱的家庭氛围才能养出人格心灵健全的孩子。”有的家长写道：“要多关注孩子的成长需求、兴趣爱好，与孩子建立更加亲密的关系。每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。”还有的家长在学习后，从阅读、运动、旅行等方面，制定了更详细的亲子活动计划：“和孩子一起讨论和回味书中的情节，和孩子一同参加一个体育项目，让孩子参与制定家庭旅行方案，让孩子学习洗袜子、分类衣物等技能......”

“陪”出优秀的孩子，需要家长的用心倾听、耐心引导、主动参与和平等交流。我校也将持续开展丰富的家长学校活动，帮助家长明确孩子的成长需求，掌握切实有效的家庭教育方法，家校携手共育，静待最美花开。

供稿：沈怿阳