专家引领赴研途 立题明宗促研思
|
|
专家引领赴研途 立题明宗促研思
----《教师如何做研究—课题选题与方案设计》讲座
教师队伍的发展是学校持续发展的动力所在，我校采用“教研训一体化”研修模式服务教师专业发展。上学期，教师专业发展处、师训处对青年教师的成长进行了问卷调查，发现如何做科研是大家的薄弱之处。为了提高本校青年教师的教科研水平，提升专业素养，2024年3月21日下午，我校教科研处特别邀请了浦东新区教育发展研究院杨海燕老师莅临指导，为青年教师作《教师如何做研究——课题选题与方案设计》讲座。
“双新”背景下，义务教育全面进入核心素养时代。开展课题研究是教师探索“双新”实践、觅获专业成长的重要途径，也是作为新时代教师，对教育改革和科研需求的积极回应。杨海燕老师结合时代背景，抛出了“如何让新课标真正进入课堂”、“如何让新课标不变成旧实践”，以及“教育科研如何更好地引领教师的实践创新”三个问题，引发了参会老师的深入思考。
随后，杨海燕老师结合自身丰富的科研指导经验，从当下热点研究、如何选题、如何设计课题方案三个方面，为青年教师们抽丝剥茧地解读政策要求，深入浅出地提供方法指导。
杨老师强调，选题是一项研究最重要的基石。她通过几个选题实例，围绕选题的核心概念和基本结构，和与会老师进行了现场互动与探讨，并给出了自己关于选题的三点建设性意见：一、下切核心概念；二、找出解决问题的突破口；三、找出支撑研究问题的理论视角。杨老师提到，一个好的选题切忌空泛，必须以教学活动和实际问题为支撑，达到科学性、创新性、可操作性和成果可预期性并重。
课题方案设计是一项研究的核心内容，能直接反映出研究者的学科视野和教学实践探索程度。杨老师通过多个教师课题方案设计的案例，将方案设计的各大部分逐一拆解，细致剖析了撰写每个部分时的专业思路和注意事项。从理论依据到语言表述，从内在逻辑到操作方式，杨老师可谓是倾囊相授，帮助科研经验尚浅的青年老师们厘清思路，对课题研究有了整体认识，并掌握了一定的研究方法。
正如杨老师在结语中所引用的话——“一开始就想好结果和目标，才能更好地知道你现在的位置，以及如何走才能保证你一直朝着正确的方向前进。”通过本次专家指导，青年教师们进一步明确了发展目标，拓宽了研究视野，树立了科研信心。相信广大青年教师经过勤思笃研，不断成长，必将在教学研究的路途上乘风破浪，开创新绩！
供稿：沈怿阳
