建平实验小学

——建平实验小学2023学年第一学期学生课后服务工作总结

为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，建平实验小学从学生实际出发，规范管理，彰显特色，为学生提供个性化的课后服务。

一、优化作业管理  提升学习效率

学校规范作业管理制度，严格控制各科作业时长，优化作业设计与评价，根据学生个性需求，规划学习任务。在课后服务中，引导学生优先完成作业，教师为学生答疑解惑，及时反馈，提升学生在校学习效率。

二、发挥社团优势  培养学习能力

学校秉持“五育融合提素养，多元发展养品行”的宗旨，发挥社团优势，在多元化的社团学习中，培养学生学习能力。

体育：学校为学生创设了篮球、武术、体能训练营等课程。学生在丰富多彩的体育社团活动中强身健体，愉悦身心。

艺术：立足学校艺术特色，学校为学生创设了弦乐团、管乐团、舞蹈团、合唱团、英语戏剧、泥塑、创意美术等课程。学生在各类艺术社团活动中欣赏美、感受美，获得了艺术熏陶。

科技：学校以提高学生的科学文化素养为目标，为学生开设了创意模型社团，给学生搭建展示的平台，将创意模型和学校的智慧墙相结合，使学生体会到创造的乐趣。

三、依托校外资源  提升服务品质

学校将校外的优质教育资源引入，多个有资质的校外机构合作，开设了如声乐、机器人搭建编程等课程，并配备了学校助教，使学生在课后服务活动期间，丰富艺术体验，感受科技魅力，也提升了课后服务的品质。

四、制定行规要求 提升自育能力

学校制定了课后服务行规要求，在课后服务中强化学生的行为规范，鼓励学生在课后服务期间，自己管理好自己，做时间管理小达人，在争做“自律小标兵”过程中，提升学生自我管理、自我教育的能力。

在12月25日课后服务总结表彰的升旗仪式上，一（1）班张安雅同学和四（6）班班陆哲同学向大家介绍了他们在课后服务中是如何做到自律的。

张安雅同学在课后服务时会先完成回家作业，再看课外书，有时候会和其他完成作业的同学下棋或者玩游戏。玩游戏时，她会遵守纪律，不发出声音，不影响其他同学。她表示将会继续严格要求自己，争取更大的进步！

班陆哲同学在课后服务期间都会做好自我规划，优先完成作业，若还有空余时间，他会做一些课外的练习或阅读课外书。每次课后服务结束前，他都会整理好自己的书包，并积极参与教室卫生打扫。他坚信：放纵不是自由，自律才是自由的最高境界，自律的人不一定最优秀，但是优秀的人每一个都很自律。

课后服务是一项利生利民的民生工程，是学校落实“双减”工作的重要环节之一，也是培养学生学习能力和自育能力的重要阵地之一。本着“规范+特色”、“服务+立能”的宗旨，学校将继续以生为本，提升服务品质，为学生幸福成长赋能。

供稿：王音