基于主题育人探究 实践单元整体教学
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基于主题育人探究 实践单元整体教学
——2023学年第一学期顾黎佳老师中高工作坊第三次活动
为了在单课实施中落实英语学习活动观，实现单元整体的“教学评”一体化设计。2023年11月14日，我校英语组开展了以“基于主题育人探究的小学英语单元整体教学实践”为主题的中高工作坊活动。本次活动分为四个部分：工作介绍、单元说课、互动研讨、专家指导。此次活动特邀浦东新区英语教研员吴建新老师和贵州省贵阳市南明区牟银燕老师来到我校金业校区进行指导，交流和学习。
首先，由我校英语学科负责人顾黎佳老师从团队建设，作业设计，研究方式等方面简单介绍了我校英语教研组的日常工作开展情况。
接着，五年级英语教研组组长陆枝荔老师为大家带来了以“践行新课标 单课扎实落地 单元整体设计”为主题的5AM4U2 Wind的单元说课。说课从以下三方面出发：基于教材，合理规划单元内容；基于学情，准确定位育人目标；基于语篇，精确设计学习活动。陆老师表示，学生在本单元的学习之后，能了解风、雨等自然现象对人们生活的影响。在教研组统一磨课时，我们也基于单元主题育人目标，对本单元的第三和第四课时的具体教学内容仔细研读，认真分析语篇，从what，why，how三方面进行思考。基于培养学生核心素养，在保证重点性、关联性和整体性的前提下，对语篇内容进行调整和扩编。
随后，徐英英老师和吴晓青老师对5AM4U2第三课时 The wind on a rainy day和第四课时The sound of the wind进行语篇研读，并进行详细的说课。徐老师在第三课时的教学设计中围绕Wind这个主题，帮助孩子关注风雨对人们生活的影响，感受天气与人类活动之间的关联，并引导学生在风雨天要具备安全意识，并用乐观的心情面对不同天气。吴老师在第四课时的教学设计中，引导学生借助文中的核心信息组成Mind map，并依靠语言支架进一步理解并复述小动物们和风铃的故事。学生在阅读中感受不同材质的风铃所发出的不同声音，以及风铃的声音大小与风力大小也有紧密联系。
最后，顾黎佳老师和她的中高工作坊的成员们进行研讨，浦东新区英语教研员吴建新老师针对徐老师和吴老师的教学设计进行了专业又细致的指导。吴老师指出，高年级需要的阅读量相较低年级应有内容的增加，考虑到学生的生活实际，应在第三课时补充在大风大雨天，将室外的植物拿进室内，关紧窗户，以及第二天每位家人都有出行安排的对白，使语篇内容更完整、更贴近现实生活。
吴建新老师在指导并修改教学环节的过程中一直坚持“素养导向，育人指向”，并强调要通过发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力达成课程总目标。吴老师老师结合这两节课，给出了明确的实践建议。
在这此活动中，工作坊的老师们对主题育人有了更清晰的认识，也更加坚定了在实践单元整体教学中，继续培养学生核心素养。
供稿人：曹怡婷
