聚焦教学评一体化 探究单元整体教学
|
|
聚焦教学评一体化 探究单元整体教学
——2023学年第一学期顾申慧老师中高工作坊第三次活动
为了实现单元整体视角下的“教学评”一体化设计，引导学生实现由知识到素养的进阶，2023年11月16日，我校英语组开展了以“基于主题意义探究的单元整体教学设计”为主题的中高坊活动。本次活动分为四部分：单元授课，教学观摩，互动研讨及专家点评。本次活动特邀浦东新区英语教研员郭松梅老师，区小学英语中心组成员钱晶老师进行专业指导。
活动伊始，顾申慧中高工作坊成员教师沈一丁、马睿頲和金莹老师分别带来了课堂展示。首先，沈一丁老师为大家展示了3AM4U2 The natural world--On the farm第一课时的教学。沈一丁老师围绕着主题On the farm，创设了农夫John请求帮忙照看农场动物的情景，通过介绍三个不同动物的居住地点，引导学生观察农场动物并充分了解农场动物的种类、基本特征和叫声。
接着，马睿頲老师执教3AM4U2 On the farm第二课时Visit the farm。依托第一课时创设的农场情景，马老师用丰富生动的图片，视频和对话串联起农场的工作，通过节奏感强的chant活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时引导学生仔细观察农场动物的图片，确认关键信息，培养了学生的语言能力和思维能力。
随后，金莹老师进行了本单元第三课时的授课展示。金老师用朗朗上口的儿歌带领着学生认识了解农夫工作前的准备活动，在介绍农夫具体工作内容的过程中，金老师给学生播放了“农夫忙碌的一天”的小短片，学生在学习相关短语的同时也体验到了农夫工作的辛劳。
最后，顾申慧老师和她的中高工作坊的成员们与区教研员郭松梅老师以及区中心组成员钱晶老师进行了深入交流。顾申慧老师首先介绍了本次基于主题意义的单元整体设计的构想：从课时划分到单课时话题的确定，从文本的创编到教学推进的设计，再到育人价值的体现，都凝聚了团队的智慧。教研员郭松梅老师充分肯定了本校英语组单元整体教学的有效性，并从语音、词汇及学生理解能力培养三方面对本次单元整体教学活动进行了点评与指导：一、音标是学习英语的基础，能够让学生掌握到英语正确的发音，为以后的英语口语打下一个牢固的基础。在语音教学中，郭老师指出音标教学的重要性。在教授元音字母不同发音时，在课件上标注出与之对应的音标能有效帮助学生感知发音的差异。二、英语既是教学的对象，也是教学的手段。在词汇教学中，郭老师提出用英英释义替代中文释义的方法，以达到用英语教英语的目的。另外，针对一些较难理解中文意思的动词，教师可以使用肢体语言或者情景表演等方法帮助学生进行理解，同时也能增加与学生的课堂互动，活跃课堂气氛。三、语言能力是核心素养的基础要素，郭老师在评教中提出英语教师在教学过程中应善于使用简单、易于理解的教学语言，并能循循善诱抛出问题对学生进行启发性提问。
通过此次活动，工作坊的老师们受益良多，树立了更为清晰的教学目标，并把在教学设计与教学实践中落实教、学、评一致性作为今后努力的方向。
供稿人：吴晨港
