建平实验小学

在观课评课中进一步理解课堂

——记樊睿媛高级教师工作坊10月活动

10月30日，建平实验小学数学风采杯比赛正式进行，樊睿媛工作坊成员组织了观课评课及学习交流。

麦健老师本次执教“10的游戏”一课，教学呈现了她的教学理念和设计意图。其一是借助生活情境，渗透落实运算的意义，课堂中麦老师从现实生活中的具体数量逐步抽象到加法与减法两种运算，引导学生用数学的语言有逻辑且规范地表达关系。建立知识之间的前后关联，为五年级代数思维的培养做铺垫是课另一个特色。无论是填写方框中的数还是对等号等价的理解和体会，都能看出设计的深意及对学生核心素养培育的重视。

张瑜倩老师主评代静老师《分数大小的比较》一课：代老师通过数形结合的方式，利用圆形、线形模型、离散模型（糖果）、分数墙等多种模型，让学生实践操作、合作交流，借助直观图形及推算的方法推算等丰富并归纳出结论。整堂课各个教学环节环环相扣、过渡自然流畅。

朱萍老师主评陆颖老师《同分母分数加减法》一课：陆老师主要通过让学生将几分之几分拆成几个几分之一的方法，理解同分母分数的加减法，发展推理意识。朱老师认为分数加减法与整数加减法、小数加减法密切相关，教学重点在于理解算理、掌握算法，这些相关联的知识在相同计数单位个数相加减的运算本质上具有一致性。

田桦老师主评徐海宇老师《年月日》一课：徐老师结合年历，引导学生经历观察、分析、简单归纳等过程发现年、月、日，知道大月、小月，并能判断大月和小月，会用简写形式表示年、月、日。结合历史事件自然渗透爱国主义教育给大家留下了深刻印象。

侯君如老师主评麦健老师《10的游戏》一课：麦老师从猜数游戏开始了这堂课的教学，要想知道“拿走了几个⚪？”，就要知道“一共有几个”和“还剩下几个”这两个数学信息。学生列出了四个算式后还得出了另外几个变式，并进行充分的研究和讨论。麦老师注重学生对算式含义的理解、数量关系的表达，同时还帮助学生体会理解等号的等价性质，这对代数思维的渗透培养是很有价值的。

徐志英老师主评谈治国老师《分数的大小比较》一课：谈老师从复习分数的含义和组成入手，引出相同的分数单位，然后进行分数单位个数的比较，从而比出大小。再设计让学生两次寻找比七分之三大的分数，进而观察发现得出同分母分数的大小比较方法、同分子分数大小比较的方法，培养学生的抽象概括能力。

评课中大家都感觉到，老师们都能结合自己的思考设计教学，展示个体的风采，给大家提供了很好的学习机会。在后续的教学中，如何践行新课标理念，在课堂教学中基于真实情境中的问题，引导学生主动经历学习的过程、积极探究、和谐沟通、有效发展数学素养是重中之重。