见方法 鉴经验 ——2023学年第一学期第一期“杂谈式”班主任校本培训
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2023年10月20日下午，在王叶频副校长的主持下，我校召开了2023学年第一学期第一期“杂谈式”班主任校本培训会议。王校长以“见方法 鉴经验”为主题，通过杂谈的形式，向班主任们分享经验，共同探讨班级管理的规范标准和管理艺术。
亮出早操好风采
首先，王校长播放了一段全校广播操的视频，将镜头拉近至各个角落，和班主任们一起观察学生的队列和做操情况。她请各班主任从中找出优秀的班级作为标准，再将自己的班级与之对标，思考可改进之处。
王校长指出，提升学生广播操质量最基础，也最立竿见影的方式，便是要求“高抬臂”，即以前一位同学肩膀为参照，高而有力的抬臂，这能够直接反映学生做操时的精神面貌和认真程度。王校长向大家提出了一个问题：“这一周的出操，你有几次去掰过学生的手掌，看他抬臂时是否有力？”由这一话题，王校长顺势谈到，尤其对于低年级学生，班主任的肢体接触能够释放亲密的信息，有时比起言语教导，更能起到意想不到的效果。批评不一定是疾言厉色，表扬也不该仅限于“你真棒”，掰掰手掌、摸摸脑袋、轻轻拥抱......肢体语言也是教育艺术不可或缺的一部分。
在讨论广播操训练技巧时，王校长还提到了，让后一位同学做小老师，观察评价前一位同学排队是否迅速、摆臂是否到位，把评价权交还给学生，让学生成为评价的主体。这样既渗透了多元评价的理念，又提升了班主任的管理效率，最重要的是能在学生间形成互评、互助的积极氛围。
一次精神饱满、整齐划一的早操，离不开班主任的身先示范和督促指导，王校长再次强调：“班主任是一个班的班魂。”以班主任的严以律己为班魂，学生认真、合作的态度为班风，才能在广播操这样的集体活动中，展现出最亮丽的风采。
巧用班级小岗位
接着，王校长和班主任们就近期的行规现状和一些班级管理的个例进行了交流。王校长提出，班级日常事务琐碎繁多，巧用班级小岗位，让学生也走上讲台，是有效提升日常管理的途径。
各位老师也分享了自己班级岗位的设立经验，如就部分学生桌肚凌乱这一问题，肖佳雯老师分享道：在王校长的指点下，她让每一排的最后一位同学当小检查员，排尾同学最能看清前排的桌肚整理情况，从而能在课间或午间及时检查和提醒，通过这个小岗位的设立，排尾同学提升了自身荣誉感，其他同学也逐步养成了整理桌肚的好习惯，保持桌肚整洁，能使得遗失物品或垃圾落地的情况明显减少。
各班级还设置了值日班长、课前领读员、劳动小组长、护眼小督察等小岗位，协助老师把认真学习、文明守纪、热爱集体等优良行为习惯，落实到班级生活的点滴。充分发挥这些小岗位的作用，既能提升这些学生的个人能力，也能帮助班级形成学生自主管理的氛围，让班主任事半功倍。同时王校长也强调，有了班级小岗位，班主任依然要善观察，勤督促，教好班干部协助管理班级的方法，为其明确分工和职责，让小干部们增强责任担当和角色意识。
勤于学访“慧”思考
本次杂谈式培训的最后，王校长也为各位班主任布置了任务：走访几位同年级和不同年级的资深班主任，走进他们的班级观察学习、吸取经验。
王校长向班主任们提出了三点学访要求：第一、“慧见”，深入走访班级，观察班级风貌，其中重点观察班级文化布置，以及早自修的安排和学生的状态；第二、“慧用”，仔细揣摩走访班主任的管理模式，将可借鉴之处应用到自己的班级；第三、“慧思”，在学习和借鉴的基础上，引申出进一步的思考和实践，从而内化为自己的班级管理经验。
教师是需要终生学习的职业，班主任工作和课堂教学工作一样，通过互相学习借鉴，才能博采众长，合作成长。王校长深刻指出：德育是课堂教学的前锋。班级德育的过程，也是培养学生专注力和执行力的过程，这和课堂教学的质量是相辅相成的，需要班主任带上慧眼和慧思，高度重视，潜心钻研。随后，王校长再细化到学生着装、学生踏步、广播操质量、广播操精神等几个聚焦点，引导班主任分析自己班级的优劣势，对标模范班级，进行后续设想。
此次杂谈式班主任校本培训，应事而谈，应需而谈，聚焦班级管理的日常事务，共同研讨高效的思路和方法，为班主任们提供了可借鉴的管理经验，指明了进一步的提升方向。
供稿：沈怿阳
