建平实验小学

三尺讲台齐争艳 以赛促教共提升

——建平实验小学第四届“菁华杯”教学比赛综合学科专场

   四月芳菲尽，五月絮升华。建平实验小学第四届“菁华杯”综合学科的教学比赛在5月拉开了帷幕，共有12位老师参与了综合学科的教学比武。

课堂展风采 精彩齐绽放

音乐学科

吴君老师执教的四年级第二学期第四单元《春雨》是一首抒情优美，充满童真幻想的儿童歌曲，描绘了春天来临，春雨滋润万物生长的景象。吴老师在教授时，引导学生对春天、春雨展开想象，整堂课充满了孩子们对春天的美好憧憬。

金琳老师执教的五年级第二学期第三单元《牧童》是一首捷克斯洛伐克的童谣。整节课从回顾相同题材作品“牧场上的家”入手，对比“牧童”的音乐情绪，了解不同的节拍会带给人不同的感受，让学生知道节奏也是影响歌曲情绪的因素之一，随后又带着学生进行切分节奏的复习。

体育学科

王春斌老师执教的《地滚小皮球》针对学生的特点，在教学中设计了针对性强且富有趣味性的练习方式。灵活多样的地滚球游戏，调动了学生们的学习积极性，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。

屈伟君老师执教的《花样拍毽子》是我国传统民间体育活动项目之一，也是小学生十分喜欢的一项体育活动。学生通过看视频，提前查阅资料，自主创编花样拍毽子动作，再利用分组交流、合作，串编简单的拍毽子组合动作，这不仅让学生掌握了拍毽子的技能，还激发了他们爱拍毽子的兴趣。

金鑫老师执教的《跨越式跳高》设计了自主尝试、自我提高等教学手段，提高了学生自主学习能力。在整个教学过程中，老师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过分组学习的方式完成了教学。在教学过程中，教师不仅注重学生对运动技能的掌握，还注重对学生良好意志品质的培养。

王涛的教学内容是《滚翻：前滚翻分腿起》。他根据三年级学生身心特点和滚翻教材的特征，注重情景的创设、器材的创新、思维的拓展、跨学科的整合。课上引导学生观察、模仿、感知、体验多种垫上活动，发展学生的协调能力和灵巧素质，充分挖掘“滚翻”教材的育人作用，强调学科知识、个人经验、技能学习与人格健全的整合，让学生形成自锻互学、合作进取的学习品质。

美术学科

沈卫红老师执教的四年级《纸片的组合》将学习内容嵌入“为我们的城市设计一个纸雕塑模型”的学习任务中，从赏析艺术家亚历山大·考尔德的静态雕塑作品出发，引导学生学会欣赏雕塑之美。

张娉老师执教的《学学做“蜡染”》让学生在课上既认识了民间染织工艺，又欣赏了民族纹样，并实践体验了“蜡染”技艺，用蜡水分离法让学生感受蜡染工艺的艺术魅力。课堂作品以文创纸袋的形式表现出来，分外精彩。

道法学科

钱晓莉老师执教一年级的《我不拖拉》一课。课上，钱老师设计了“听绘本故事了解拖拉”、“找找身边的小拖拉”、“听听身边小拖拉的故事”、“其他人拖拉怎么办”、“一分钟体验”几个教学环节。让学生先故事，讲道理，再联系实际思考拖拉带来哪些害处。通过学习，每个学生都知道要远离“拖拉”这个坏习惯。

褚依薇老师执教的是五年级《人大代表为人民》这一课。她设计的课由三个板块组成。第一板块“人民选出的代表”，这一板块诸老师模拟了较为真实的场景，引导学生了解人大代表产生的方式、程序和资格，认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，要珍惜选举权和被选举权。第二板块“责任在肩人民在心”，引导学生认识到人大代表具有广泛的代表性。第三板块“我们是场外‘代表’”，引导学生懂得参政议政是每个公民的权利和责任。

自然学科

王雪丽老师执教的是三年级下《导体和绝缘体》。王老师尝试把DIS多量程电流表创新应用到电路实验中，用串联的方法测试电路中流经电流的大小。通过传感器直观准确的显示电流的大小，用科学精密仪器辅助自然教学课堂，让课堂教学更具有科学的严谨性。

信息学科

刘智斌老师执教的内容是三年级《幻灯片 动起来》，刘老师将单元主题设定为“自我介绍”，并将单元分为导览制作、创作简介、作品剪影、动静皆宜、超级链接、声情并茂六个部分。她将概念图的应用贯穿于单元中，通过项目活动的形式让学生知道解决问题的各个步骤，即弄清问题、制订计划、整理信息、分工合作、展示交流、反思小结。刘老师还以评价为导向，让学生在课堂开始前就了解评价的指标，从而让评价更有针对性和目标性。

聚力同行 研思并进

一节节精彩的课堂离不开每个教研组全体老师的助力。赛后，大家又在教研组长的带领下，开展了集中教研活动。

“菁华杯”展现了中青年老师们的教学风采，从备课到上课，老师们更了解了自己的教学水平，能及时找准薄弱点，作为后期工作的努力方向。比赛是舞台，也是自我提高的途径，学校以赛促教，推动每一位老师踔厉奋发，笃行不怠。

愿每一位老师在今后的教学中继续学习，不断丰富自身的教学视角、方法和观念，赋能前行，不断发现更好的自己，不断成就更强的自己。

供稿：赵晓怡