建平实验小学

知行合一，与时俱进

——记见习教师规培基地学校培训

新课程背景下的教学设计对学生的教育和影响至关重要。为促进青年教师教学能力提升，上海市浦东新区建平实验小学于2023年3月6日下午如期又开展了基地学校培训，致力于引领建平实验小学的教师提升教学设计能力与班级干部管理协调能力。

本次基地学校培训由朱煜老师和顾申慧老师先后做了主题讲座。

首先，朱煜老师阐述了传统教育的缺陷。课程是学校提供给学生学习内容的全部，由不同的学科组成，课只是学科教学的一个单位。学校开设分科课程，从不同领域、不同方面为学生全面发展提供成长元素。朱煜老师用一个个有趣的事例，为我们阐述了新课程背景下的教学设计要求。此外，朱煜老师还提到了新课程背景下的教学设计策略：1.开放性策略2.预设性策略3.结构性策略4.反思性策略。最后，朱煜老师阐述了新课程背景下的设计教学过程的方法：与教材对话；与学生对话。朱煜老师同时也给出了相应的改进措施，如：上课之前理清各个步骤；对学生可能会遇到困难的步骤充分预设；对开始时的几个步骤要求全体学生都过关；利用小组合作形式，发挥优秀学生的榜样作用；较难的步骤需要教师的讲解示范等等。

随后，顾申慧老师开始了《如何选举班干部》的讲座。主要讲了三个要点：选择合适的选举时机；制定统一的选拔标准；整合多元的选拔方式。顾申慧老师还讲解了各种选举方法的优缺点：第一、任命式，优点是干部的能力强，缺点是干部没有经过学生选举，学生会认为老师偏心，会不服从干部的管理；第二、海选式，优点是民主选举，人尽其才，缺点是因组织的无序使得部分优秀学生落选，一些捣蛋鬼会借此爬上管理岗位；第三、自荐式，优点是干部责任心强，缺点是有的岗位人太多，有的岗位可能没有人应征；第四、推荐式，优点是干部工作能力强，缺点是可能干部自己不愿意做。最后，顾老师还讲解了班干部选举的基本步骤以及选拔后的安抚。

  通过此次培训，学员们更清晰地了解了新时代背景下的教学设计大方向，明确了自身的努力方向，为提升教学能力起到了积极的作用。同时，顾老师的培训也让大家对班主任工作中学班干部的民主选举过程有了一个清晰的认识，为自己今后的班主任工作上了一堂扎实的“预习课”。

供稿人：周雅婕