建平实验小学

“双减”以来，学校围绕学生综合素养培养目标，不断优化课后服务，提升服务品质，逐步将传统的“五个快乐”（快乐运动、快乐唱歌、快乐阅读、快乐实践、快乐讲座）系列活动在课后服务中进行拓展、延伸。其中，在拓展“快乐运动”系列活动中，学校引入人工智能技术，先后建设了多项“智慧运动”项目，用技术赋能体育，开创了学校开展体育运动的新模式，提高了学生学习兴趣，增强了学生自信，构建了良好的育人氛围。

一、“绳采飞扬”——减“负”增“质”

短绳运动集“体能”与“技能”于一体，在倡导“人人都会跳绳，人人参与运动”的理念下，学校开展“绳采飞扬”短绳挑战赛已3年有余，学校每月上演的千人短绳挑战赛，已成为学校一道靓丽的风景线。

传统的挑战赛流程中，学生每月上旬进行网上报名，下旬参与全校组织的线下挑战赛，每月每人仅有一次挑战机会。为提升学生参与挑战的积极性，学校利用信息化建设的优势，引入人工智能技术，通过当前成熟的人脸识别和肢体识别技术，优化挑战流程，升级支持系统，将人工智能技术无缝嵌入挑战赛活动。整个系统从“半自动”挑战系统升级为全新的“智慧”挑战系统——即学生完成线上报名后，走到Pad设备前，首先通过人脸识别完成身份识别，随后在摄像头前进行短绳挑战，通过肢体识别自动完成短绳计数，跳绳结束后自动上传挑战成绩（同时短信推送挑战成绩至家长）。

系统升级后，学校重点将该应用部署在课后服务时间段，由于设备数量的限制，我们通过统筹，让每个班级轮流至指定地点参与挑战赛，目前该项目已成为日常学生较为期待的项目之一。项目实施以来，由于学生参与挑战赛不再受环境限制，每月自主报名参与率几乎百分百，参与挑战数也不断创出新高。

还是那根普通的绳子，还是那项传统的运动项目，信息技术的引入，使挑战赛活动从“每月挑战”，变成了“天天挑战”、“实时挑战”；从裁判员计分，变成了人工智能“自动计分”，信息化手段的引入，让更多孩子从课堂走到了运动场，也让更多孩子有更多的机会去接受淬炼，走进成功。 

二、“运动走廊”——减“负”增“乐”

面对当前青少年身体素质下降，近视率上升的趋势明显等普遍问题。学校十分关注学生体质健康，在每天阳光体育活动和大课间1小时锻炼的基础上，又在课后服务中追加了30分钟的体育锻炼时间，并建设了“运动走廊”——引入基于人工智能的“运动多功能屏”，以此拓展学生体育兴趣、提升身体素质。

在课后服务时间，通过统筹时间安排，分批组织学生进入运动走廊，开展体育健身运动。运动多功能屏中内含30多个运动项目，学生可挑选自己喜欢的项目进行练习。开始运动前，每个运动项目都配置了教学视频，学生可以通过模仿标准动作，尝试运动。进入测试阶段，通过人脸识别与肢体识别，自动形成运动成绩，成绩进行全校排名，可在排行榜中查询。 

人工智能“运动多功能屏”不仅向学生展示了科技的力量，2个多月的实践证明，其不但活跃了校园体育氛围，而且也有效拓展了学生体育运动的时间和空间。我们坚信，类似的实践对促进学生树立终身体育观必定会起到积极作用。

面对“双减”，建平实验小学打出了一套健康“组合拳”，人工智能的赋能，更为学校“快乐活动”注入了新的活力和意义。从校内看护到拓展学生素质，从校内减负到教育提质增效，建平实验小学在课后服务工作中深挖细研，不断用多元化、多样化、个性化的课程和活动设计彰显课后服务特色，努力做到“减量不减质，减压不减梦”！