建平实验小学

10月19日，樊睿媛高级教师工作坊本学期第二次活动在会议室三举行。本次活动分为三部分：

第一部分是观课。一年级康妮老师执教了《加法（合并）》一课。康老师带领着一年级的小朋友快乐学习，小朋友在和谐的氛围中学会了知识，发展了能力。

第二部分是反思与评课。康妮老师结合自己的教学做了一定的思考。作为一节加法运算课对一年级学生来说十分关键，尤其是对两部分合起来求结果用加法的体验更是重要。自己也在课堂中设计了多个环节帮助学生体验和感悟。自己在教学中注意对学生的习惯培养，特别关注学生完整地说，希望自己在教学中注重鼓励和评价，能及时发现学生的问题，帮助成长。

朱萍老师、徐志英老师、张瑜倩老师和田桦老师对本堂课做了点评。老师们肯定了康妮老师在教学中能关注学生的说，关注学习学习习惯的培养。学生在课堂中会说，愿说，参与积极，表现棒棒。老师们也针对问题提出了建议和意见，比如提问要更精准；课件制作要细致，能体现凸显的重点；板书要及时等。

第三部分是樊睿媛老师的指导。樊老师对本课的教学目标及教学重点做了分析，并提出要渗透集合思想引导学生理解加法运算（合并模型）的本质含义。教学中要充分利用老虎图，引导体会4只小老虎加2只大老虎等于6只老虎，而2只大老虎加4只小老虎也等于6只老虎，无论加的顺序如何，都不影响合并的结果。其次在计算的过程中，要引导方法的比较与优化，并体会加上一个数比原来的数大的本质。针对学生五年级学方程时对等号的等价含义理解困难的问题，樊老师还提出结合合并含义的理解体会等号的等价含义，尽早对难点做渗透突破。本单元中后续内容有加法的添加模型、减法的剩余模型、减法的求部分模型等，樊老师建议老师们从单元整体设计的角度进一步思考和设计。

教学不仅要关注单课时的知识本质，还应关注这个内容在单元中的地位做整体设计。每一次活动，我们都获益良多。

撰稿：朱萍