建平实验小学

4月29日下午，张飞飞高级教师工作坊在图书馆开展本学期第二次活动。

本次活动共有两个议程。

首先，四位青年教师就“新秀杯”教学比赛课进行自评、互评。

陆思凡老师执教三下《鹿角与鹿腿》一课，整堂课条理清晰，从谈话导入到整体感知再到学习重点段落，整个过程有条不紊地展开，学生投入度高，教师充满激情。丁菁菁老师执教四下《白鹅》一课，课堂上摒弃一切繁琐的讲解，从中心句“好一个高傲的白鹅”入手，指导学生在一次又一次的朗读中，品词析句，体会文本之美。汤莉老师执教一下《彩虹》一课，整个课堂重点围绕朗读教学展开，设计有坡度，指导过程中，十分关注学生的学习经历，通过耐心的指导、具有指向性的评价，让学生由不会到会，课堂效果甚好。王双双老师执教一下《荷叶圆圆》一课，本课的生字教学非常扎实，根据生字的不同侧重点进行多角度、多方法地讲解，同时在整合文本的基础上，注重说话训练，关注学生表达。

在肯定青年教师的优点后，张飞飞老师提出几点建议：

第一，课堂中要充分关注学生，设计一些符合教学目标的语文实践活动，让学生体验学习过程。

第二，课堂中要充分关注表达，让学生在课堂中提高表达能力。

第三，低年级的课堂不要拔高要求，紧扣目标，注重一课一得；中高年级课堂中教师要抓住主要问题链，提问不要琐碎，注重朗读，充分信任学生，给学生挑战的机会。

接下来，大家商讨了五月份工作坊展示活动内容。老师们在学习《阅读策略单元序列》后，就三到六年级的四个策略单元：预测，提问，阅读要有一定的速度，有目的的阅读进行教学研讨。

青年教师不断实践，积累经验，教育之花必将绚烂开放。

供稿：王双双