建平实验小学

——记建平实验小学语文、数学区级教学研讨活动

    六月初至，久违的学生回到了课堂，校园也慢慢恢复了往日的生机。防疫时期，当下的教学悄然发生了变化，特别是学生复课以后，如何把线上教学的灵活性、扩展性等优势在常态教学中利用起来，做好线上线下的顺利衔接成为了学校教学工作的重中之重。复课前，我校语文、数学、英语、自然等教研组在区级层面就“在线教学”的实施经验进行了多次的交流分享，受到了广泛好评。本周我校语文、数学组的两位教师又进行了区级教学展示，分享建实教师对于线上线下教学衔接的思考。

        6月2日，数学组李璟老师在线展示了五年级《方程与代数》的复习课。李老师打破了传统复习课的模式，改变课堂教学的时空，线上线下教学对接，为孩子们提供了更广阔的综合实践、自主学习空间。李老师融合了线上、线下教学的各自特点、优势，课前让孩子们先独立探究，拍摄视频，线上开展互观评比，推出优秀作品；课堂上通过分享完善，梳理归纳相关知识，发展表达倾听能力。李老师把孩子放在了学习的主体位置，让每个孩子静心独立思考，用自己的方式表述学习的成果，让学生真切地经历了思考，为课堂上的主动参与奠定了基础，为数学课堂带来了新的启发。

        6月4日，语文组沈佳颖老师执教二年级《语文快乐宫2》一课，展示复习阶段如何将线上教学与线下教学有效衔接。根据低年级学生的学龄特点，精心设计课堂内容，创设有趣的寻宝情境，吸引学生注意力，提高低年段学生学习兴趣。面对在特殊时期，刚刚复学的二年级学生，沈老师根据低年级学生的年龄特点，创设了愉悦可持续的氛围，学生有了一种“在学中玩，在玩中学”的感受，充分调动了学生学习的兴趣，又为学生的自主学习能力奠定了基础。同时，沈老师由拼音、字、词、句到段，层层深入，扎扎实实地指导学生语文学习的本领，复习、巩固学过的知识，教学得法。强调在复习教学中，要注意学生的情绪，激发学生的学习兴趣，精心设计复习教学，有序地进行复习。

    建平实验小学的教师们怀揣教育理想，富有教育情怀，他们互学互助，且行且思。各学科围绕一个“研”字，凝聚团队力量，发挥骨干作用，边实践边总结，边探索边反思，巧衔接乐分享，广融合重辐射，为实现优质均衡的教育目标不断努力实践。