建平实验小学

——记2019学年第二学期基地学校朱煜讲座

2020年6月2日中午，复课之后的第三次建平实验小学的基地培训活动如约开展，本次培训由朱煜老师《新课程背景下的教学设计》和《小学语文教材分析与教学设计》两个讲座。

在第一讲座《新课程背景下的教学设计》中，朱煜老师从传统备课的缺陷、新课程背景下的教学设计要求、新课程背景下的教学设计策略、新课程背景下的设计教学过程的方法四方面讲述了教学设计的方法。然后，朱老师介绍了新课程背景下的教学设计要求：要体现预设生成的统一、要体现尊重差异性的理念、要体现生活化的理念、要体现课程整合的理念、要体现教学方式与学习方式转变的理念。此外，朱老师还讲述了新课程背景下的教学设计策略：开放性策略、预设性策略、结构性策略、反思性策略。教学设计过程要注重于教材的对话，与学生对话，让学生喜欢上课堂，设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣。还要反思完善自己的教学设计。朱老师一再强调，我们要以学生为主体，正视学生个体差异性，因材施教，把学生的差异性当做一种资源进行开发和利用，充分发挥学生的潜能，让所有的学生都能积极参与到学习活动中。

在第二讲座《小学语文教材分析与教学设计》中，朱老师对小学语文教材进行解读，提出了教材解读的策略、细读教材的方法、以及细度教材的关键词。在单元教学设计方面，朱老师提出了小学语文单元整合教学的定义、小学语文单元整合教学的课型及作用以及单元整合设计的原则。在讲解的过程中，朱老师结合自己多年的教学经验，运用生动的案例为学员讲述如何进行教学设计，大家受益匪浅。作为一名新教师，要明确课堂以老师的教为辅，以学生的学为主。要调动学生的学习积极性，课堂至少要有一半时间是给学生学的，不能只是老师一味的教。不能只关注知识与技能目标的达成，还要关注课时的情感、态度、价值观目标。另外，教师要明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理，培养学生学习的能力比直接传授给他们知识更为重要。

每周一次的基地培训活动都收获满满，想要成为一名优秀的人民教师，除了要定期参加专业知识培训，也要注重自身平时的积累，珍惜与其他教师分享交流的机会，积极讨论，共同进步！

供稿：夏霖