建平实验小学

2019学年第一学期建平实验小学第22届推普周活动

                        三年级“抄写弟子规”活动

一、指导思想

正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。

二、活动时间

2019年9月16日—9月20日

三、宣传主题

普通话诵七十华诞  规范字书爱国情怀

四、活动目标

通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；让全年级师生养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，鼓励学生带动身边的人说普通话，在社会形成说普通话、用规范字的习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

五、参赛对象

三年级全体学生

六、活动内容及安排

（一）资料准备：

老师鼓励孩子们通过阅读书籍、上网查询等多种途径搜集与《弟子规》有关的各种资料。有的同学在书店中找到了《弟子规》的古今文对照解释，有的买来了适合自己阅读的《弟子规》小故事，有的找来《弟子规》的字帖练写字，还有的看了些《弟子规》的漫画书。学生在网上寻找到了相关的图画，在书店中买到了诵读《弟子规》的录音磁带和VCD。这一切使得原本陌生的中华经典文化变得丰富多彩起来，他们的兴趣也浓厚了许多。

诵读形式：

用各种形式，鼓励孩子们诵读背诵，走进弟子规。感受其中的韵律美, 受到熏陶感染。

（二）规范书写

老师指导学生“我手写我心，我笔抒我志”，规范书写弟子规，让学生在熟读成诵的基础上感悟提升创新运用。因为经典中蕴藏的人文精神，不是靠讲出来的，是在体验出来的，怎么去体验呢？当然是依靠丰富有趣的实践活动。使学生们在学习和交流中得到了智慧火花的碰撞，思想情感的升华。

七、活动反馈

1.各班语文老师负责上交相关活动资料

2.活动负责老师负责上交活动过程资料

★活动设计方案（电子稿）

★设计或编制活动所需材料，如普通话测试卷等（电子稿）

★收集过程性资料（存档材料）和学生作品

★完成一份活动总结（电子稿）

★汇总获奖名单（电子稿）

活动小结

《弟子规》是中华传统经典文化，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心。我校开展学习实践《弟子规》活动，紧紧围绕如何让《弟子规》传统文化经典入学生耳，进学生心，燃学生情，见学生行“四个目的”而开展探索与实践。创新开展了“十个一”创建活动与实践。

我们三年级的语文老师结合本年及学生的实际情况，组织三年级的孩子们诵读《弟子规》，规范抄写《弟子规》，精心安排、周密部署、认真实施。

老师们在孩子们诵读的基础上，引导孩子规范抄写，“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”汉字是一种文化，写好汉字是对祖国文化的一种继承与传承。我们的祖国有着悠久而灿烂的古文化，而汉字就是其中的代表。正确、规范书写汉字是一项重要的语文基本功，学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，培养审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的文化素养。

三年级的孩子们以工整的字迹，规范、统一的格式进行抄写，兴趣盎然。这次活动意义深远。不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，书写能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。

 上海市建平实验小学语文实践活动

           ——三年级抄写《弟子规》

学校  建平实验小学     班级  三（   ）    姓名             

建平实验小学语文实践活动（抄写弟子规）获奖名单（枣庄）

建平实验小学语文实践活动（抄写弟子规）获奖名单（金业）