建平实验小学

送去盈盈秋水，渐渐踏入立冬，为进一步激发新进教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，2019年11月14日，我校基地培训带教导师沈玉群、王蓓、刘冰、陆丽君老师赴建平临港小学进行教学指导，以期实现联合培训目标。

各位见习教师把此次活动作为自己素质提升的一大契机，均以饱满的精神状态投入到此次活动中，积极探索教法、精心设计教案。课堂表现精彩纷呈。

姜楠老师执教了三年级《金色的草地》一课。教学时，姜老师从学生最感兴趣的地方“草地的变化”这一场景入手，通过让学生自读、想象画面，抓住表示时间与颜色的词，引导学生发现草地的变化，并通过摆词卡、说变化等环节，引导学生初步感受作者观察的细致，利用视频帮助学生理解蒲公英的张开、合拢，让学生获得直观感受。最后，让学生明白观察不仅仅要用眼睛看，更是要用心思考才能有更大的发现。

董丽美子老师执教的是三年级《搭船的鸟》一课。这堂课董老师将观察的要求贯穿全文，让学生融入到自主学习的课堂氛围中，成为学习的小主人。在课堂教学中，老师提出问题后让学生独立思考并进行班级交流反馈，提升了学生的讨论以及独立思考能力。学生通多读、说、想的训练，感悟了翠鸟的美丽以及捕鱼速度之快。通过仿说训练，让学生掌握了先总写，再分述的写作方法，留心观察、抓住特点把事物写清楚，做到真正落实单元目标。

董媛媛老师执教的《比尾巴》是统编教材一年级上册的课文。董老师牢牢抓住一年级的识字目标，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字。以比尾巴大赛为切入点，引导学生发现动物的尾巴的特点。朗读教学时，重点指导学生读好问句，根据问句的特点指导学生把句子最后的一个字音扬上去。小朋友通过扮演课文中的小动物进行问答游戏，在一问一答中感受朗读的乐趣。结合孩子喜闻乐见的比赛、游戏等多形式活动去设计课堂让这节课充满童趣，让孩子在快乐中感受语言带给人美好感受。

陶唐毅老师带来了四年级上册《爬天都峰》一课，陶老师通过情景教学法，创设情景激发学生兴趣，使学生乐于学习，从而提高课堂教学效果，紧抓“爬山前、爬山时、爬上峰顶后”，强调了写事要按事情发展顺序来写，把事情的来龙去脉交代清楚，又抓住“怎么想、怎么说、怎么做”引导学生写作，使学生把事情过程写详细。并以读促思，以思促说，以说促情，使学生较自然地将课文主人翁和作者的积极情感化为己有，并将在学生人生之路上刻下深刻的印迹。

课后，基地学校带教导师和建平临港小学骨干教师进行了评课，为各位见习教师提出了宝贵的建议，在场所有见习教师都明白了深入解读文本、正确把握文章主线和特点的重要性，要在课堂上做到由扶到放，注重引导让学生掌握学习方法，继而能够自学，才能使学生真正成为学习的主人。