探究课程实施说明

将生活探究课程编入学校课程表，在初中预备整个年级、初一整个年级开展，预备年级每周两节课，初一年级每周一节课。课程的内容选择和组织围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系三条线索进行。

其一，学生与自然的关系：

引导学生关注自然，培养对于自然的丰富的感受性，加深自然与人类之关联的理解，发展对自然的热爱情怀，提升自身保护自然的实践能力。

其二，学生与他人和社会的关系：

引导学生关注社会，关注他人，在了解社会、融入社会的过程中，学会关爱与尊重，学会合作与共处。

其三，学生与自我的关系：

引导学生通过“反思性行动”，通过与自己的对话，以追求学习的价值和意义。教师应当选择容易引发学生情感共鸣和深入思考的学习活动，让学生去体验、感受，去发现其中的各种问题，并针对这些问题，提出有创意的解决办法。

生活探究课程的开发与实施以学生为核心，实现上述三种关系的均衡与整合，最终指向于学生个性健全发展。