建平实验小学

青苗沐沃土 晨光启新程

——35周岁青年教师专业发展会议

2025年6月26日，建平实验小学召开2024学年第二学期35周岁青年教师专业发展会议，聚焦青年教师成长与专业提升。教师专业发展处主任李萍、党总支书记徐佳芸出席会议并发言，全体35周岁以下青年教师参会。会议由师训处副主任金莹主持。

一、总结过往：多维赋能促成长

李萍主任首先回顾学期工作。3月至6月，学校开展系列教研活动：3月完成0-3教龄教师推门听课，3月下旬启动优秀青年党员征文活动，4月中旬组织11节教育新秀教学评比录课，4月至6月助力曹怡婷、赵晓怡等教师备战中青赛与区级教学决赛。5月29日，张静老师代表学校承办上海市基础教育数字化转型体育教研活动。

学科梯队建设成果显著：语文组聘请3位专家对34位青年教师开展14次活动，英语组1位专家指导8位教师3次，体育组2位专家引领8位教师4次，累计听评课50余节。青年教师通过努力还获得了不少荣誉。

会议明确青年教师暑期三项任务：规范练字、手写教育理论摘抄并附实践启示、重温《教职工工作手册》教学规范。李萍主任特别强调违纪处理细则，如 “擅自不让学生上课”“上课使用手机” 等行为将影响考核与岗位聘用。

二、指明方向：三重要求筑师魂

徐佳芸书记以《对青年教师的要求》为主题发言，首先对青年教师提出了三点建议，从师德、育人理念与师表形象三方面提出具体要求：

1.筑牢师德根基——永远将不敬业视为失职

她强调“敬业是社会主义核心价值观的具象化”，要求教师以“传道”为使命，杜绝“擅自不让学生上课“上课使用手机”等教学违纪行为。“生活可随遇而安，校园不可随心所欲”，教师需以正能量引导学生，在主动探索中摒弃抱怨，让“正念”催生教育热情。

2.践行育人本真——教师要“有教无类”

“童年只有一次，要善待每一个生命。”徐书记以“花期不同”比喻学生差异，要求教师将“微笑、感谢与赞美”化作职业本能：每日微笑迎接学生时，心中装着“差异而非差距”；面对学习困难学生时，先检视教学而非埋怨学生；要让“爱学习困难者”与“爱优秀生”同样自然，相信每朵花都有绽放时刻。

3.塑造师表典范——教师要努力成为学生的审美对象

针对青年教师着装问题，她明确提出“仪态高雅”标准：衣着杜绝“短、透、露”，鼓励女教师淡妆上岗；举止需“文质彬彬”，谈吐谦恭和蔼，以“缓慢地说、善于倾听”的修养成为学生模仿对象。“教师的形象是无声的教育力量”，需在言行中践行“儒雅即师德”的职业美学。

此外，她从教师如何实现理想教学的教学实践维度补充要求：把课上好——这是教师最崇高的师德，教师需将课堂提升至“学科教育”高度，以学养厚度赢取学生尊重；甘心奉献——因为这是教师崇高的操守，以“陪伴精神 投入班主任工作，在奉献中收获教育真情；学习状态——学习是最好的保养，通过“终身学习”对抗“本领恐慌”，让阅读成为精神“保养品”，在时代发展中实现专业“保值增值”。

三、蓄力前行：暑期赋能再出发

李萍主任与徐佳芸书记希望青年教师能将会议精神转化为实际行动，以“敬业”为基、“育人”为本，在暑期沉淀自我，开学后以更专业的姿态投身教学。期待他们在学科教育中融入创新思维，在师生互动中践行“有教无类”，早日成长为师德与教学兼备的骨干力量。

青年教师们深感此次会议如明灯照亮成长之路，既明晰了教学实践中的具体要求，也坚定了教育初心。他们表示，将以更严谨的态度对待暑期充电任务，在练字与理论摘抄中夯实基础，从《教职工工作手册》中汲取规范力量，为新学期教学蓄力。

                                             供稿人：张梦婷