关注想象，提升语文素养
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关注想象，提升语文素养
——陈嬿高级教师工作坊第二次活动
2025年4月17日，我们中高工作访进行了第二次活动，围绕第四单元写话主题《半个蛋壳》展开，老师们一同观摩了张璇老师的写作教学课堂《半个蛋壳》，本课旨在培养学生的观察力、想象力与语言表达能力。目标设定非常合理，非常符合二年级学生的认知水平和实际能力。紧接着，工作坊成员老师依次发表学习感悟。
张莉老师：教师巧妙地以第四单元充满想象力的课文引入，激发学生的想象热情，引导学生猜出图片是由“蛋壳”制作而成，并让学生思考蛋壳的其他用途，顺利揭示课题。在“火眼金睛学看图”环节，教师带领学生观察图片，不仅让学生排列图片顺序和时间顺序，还引导他们发现蛋壳玩法和天气的变化，学会用“时间、人物、地点、干什么”的要素概括图片内容，为后续的表达和写作奠定基础。
朱雯君老师：针对每一幅图，教师都设计了丰富有趣的问题引导学生思考。在描述第一幅图时，学生们积极补充蛋壳出现的背景，想象小蚂蚁的话语，生动地讲述制作跷跷板的过程和玩法，还在教室里亲身体验，分享感受。第二幅图中，教师引导学生想象小动物制作热气球的过程，观看视频体验乘坐热气球的感觉，描述看到的风景。第三幅图里，面对突然变化的天气，学生们理解小动物们齐心协力用蛋壳避雨的情景，课堂充满了奇思妙想。
李雨桐老师：学生们能依据板书和插图，大胆发挥想象，运用之前讨论的有趣语言、动作和感受进行写话。完成写话后，学生们通过智慧笔进行分享，教师及时点评，给予鼓励与指导，让学生在实践中提升写作能力。
黄伊颖老师：以趣味情境为载体，充分激发了二年级学生的想象力和表达欲。教师通过巧妙引导，让学生在观察、思考、表达和写作的过程中，逐渐掌握写作技巧，提升语言组织能力。这样的课堂不仅让学生享受写作的乐趣，更让他们在快乐学习中收获成长，为今后的语文学习奠定了坚实的基础。
陈嬿老师和在座各位老师仔细聆听，共同分享交流。陈嬿老师提到，教学的重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。“想象”这一要素在教材中已有“展开想象”和“想象画面”两次渗透。本次看图写话，重在引导学生进一步运用“联系生活、代入自己”等想象画面的方法，化静为动，进一步感受故事的情趣。实现由“想”到“写”，由“说”到“写”。这也正是“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”这一目标在本课中的具体落实。
