建平实验小学

架构单元整体，解锁空间度量密钥

——樊睿媛数学正高级教师工作坊2024学年第二学期第二次活动

2025年4月8日下午，以“基于单元视角，优化活动设计，促进数学理解”为主题的浦东新区小学数学五年级教研活动在建平实验小学举行。趁着这次区教研活动的春风，樊睿媛高级教师工作坊的老师们本着不错过任何一个学习良机，观摩了建平实验小学吴浩然老师和麦健老师的两堂课。两位执教老师从单元整体视角出发，基于学生认知规律，通过观察推理、动手实践等活动，引导学生从直观认知向逻辑推理过渡，深化对立体几何概念的理解。

课后樊睿媛老师带领工作坊的老师们一如既往地围坐在一起，基于大概念进行单元整体教学的主题展开了积极地思考和激烈地讨论。

首先，梳理五年级第二学期几何小实践单元的主要学习内容，明确了在学习长正方体的认识与测量的过程中，学生要形成量感、空间观念和几何直观、推理意识等核心素养。

其次，纵观整个图形与几何的大概念，度量是测量中的关键核心。从低年级的长度，到中年级的周长、面积，再到高年级的体积等，度量单位的确定贯穿了整个小学段。樊睿媛老师提出可以把度量看成一个主题大单元，在教学中逐步引导学生建构概念，促进学生对大概念的深度理解。老师们也分别对两堂优秀的公开课提出需要改进的地方。真可谓，精益求精。

最后，樊老师更是强调了，要重视“量”的意义教学；体会建立容易度量单位的必要性和实际意义借几何实践；从“分解理解”到“联系贯通”，形成“度量”大概念的整体理解。串联知识，助力学生构建度量统一认知，解锁教学密码，实现思维进阶。

本次活动从探索教学新路径，到推动理念落地，通过几何实践突破思维壁垒，融合知识结构，为学生长正方体体积学习及立体几何认知发展，铺就有效学习之路 。

供稿人：侯君如