小小收纳师养成计划——2024学年第二学期建平实验小学行规大讨论活动
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小小收纳师养成计划
——2024学年第二学期建平实验小学行规大讨论活动
为提升学生自我管理意识，帮助学生掌握物品归类和空间利用的基本技能，打造文明、整洁的学习环境，我校开展了一次行规大讨论活动——小小收纳师养成计划。
任务启动：解锁收纳新技能
在第六周升旗仪式上，学生处王音主任发起了活动倡导。本次活动以任务单为导向，分为三项小任务：“桌肚大作战”、“书包瘦身记”和“收纳箱变身记”。王老师介绍了收纳相关的小知识，鼓励同学们积极动手实践，养成有序整理物品，保持环境整洁的好习惯，提高做事的专注力和条理性。随后，三位学生代表进一步讲解了三项活动任务，引导大家思考如何分门别类，高效整理。
行规讨论：提升收纳好方法
活动期间，各班在班主任的指引下观看了整理书包、课桌及收纳箱的示范视频，同学们一边提炼视频中的方法，一边结合自己平日收纳的小妙招，展开了如火如荼的讨论，并在任务单上合作记录。有同学提出了划分桌肚区域的好方法：“常用的课本、文件袋放在左边，并从大到小叠放，右边放文具盒，方便拿取。”有同学根据书包结构和物品大小做了细致的整理规划，并提出了如何精简书包内容物：“每天根据上课内容整理书包，不带和学习无关的杂物，及时清理用过的纸张、用完的本子等。”还有同学想到了如何更好地利用教室后面的收纳箱：“做好分区规划：上层放各类小工具，下层放体积较大的物品，并贴好标签标注物品类别，便于快速找到需要的物品。”
合作实践：收获井然新空间
热烈讨论过后，一位位“小小收纳师”立刻现场实践并互相检查收纳成果。在把物品整理得井井有条的同时，同学们还不忘做好清洁工作，仔细打扫了课桌和收纳箱周围，让自己的学习空间焕然一新。
整洁的环境是高效学习的“金钥匙”。通过本次活动，学生在实践中成长，以“小行动”撬动“大改变”，不仅增强了爱护学习环境的意识，还获得了自律习惯与学习效率的双重提升。
供稿：沈怿阳
