建平实验小学

深研教学  多元碰撞

——记朱煜名师基地联合教学研讨活动

2025 年 3 月 26 日，朱煜名师基地第二次活动暨集团朱煜名师工作室和裘佳高级教师工作坊联合教学研讨活动在建平实验小学金业校区举行。此次活动分为研究课展示、专题讲座、评课研讨三大板块，来自十多所学校的老师齐聚一堂，共同探索小学说明文阅读教学的创新路径。

活动伊始，裘佳老师带来四年级下册《琥珀》第一课时的精彩展示。裘老师巧妙运用学生的前测单，精准洞察学情。以关键词“推测”切入，从理解词意开始引导学生提出质疑，在提取并梳理琥珀样子的相关信息的过程中，教会学生运用联系上下文的方法解决问题。接着，以表格为支架，通过小组合作的方式引导学生从“时间、地点、事件”等要素梳理故事详情。学生在了解内容的同时，进一步体会了作者推测的合理性。对于课堂上未涉及的前测问题，裘老师则鼓励学生运用所学方法自主探究解决，成功将学习成果延伸至课后，推动学生能力的迁移发展。

展示课结束后，裘老师围绕《单元视角下学习前测在小学说明文阅读教学中的应用》展开主题发言，详细阐释学习前测的重要意义、编制路径。以《琥珀》为例，展示前测单设计及结果分析，进而调整教学目标与活动。最后对前测应用提出思考，强调反思、关注学情变化及学段联结。

随后，参加活动的老师们分享了听课心得。姚洁瑛老师指出：“四年级下册‘提问单元’要求‘提出不懂的问题并解决’，裘老师在学生课前提的诸多问题中，聚焦关键问题‘为什么从这块琥珀，就可以知道几千年前的事情？’，借助第 18 自然段导读，通过读关键句、理关键词关注‘这块琥珀’，引导学生梳理课文内容，理清脉络。精读琥珀形成的过程，解决前测问题。整个教学板块清晰、层次分明、循环递进，高效完成单元训练要求，提升了教学效率。”

张飞飞老师发表看法：“裘老师这节课采用任务驱动和版块式设计，在轻松且富有节奏感的课堂中，提高了学生的创造力、逻辑推理能力、概括能力等，整个教学活动富有设计感。”

安淼老师评价：“本次《琥珀》教学亮点突出。课前通过前测精准把握学情，确定教学起点。授课从最后自然段切入，巧妙引导学生深入文本，借助图表梳理关键信息，化繁为简，助力理解。以问题为导向，分部分讲解，逻辑清晰，充分调动学生思维，展现出教师扎实的教学功底与以生为本的理念。”

陈晓祺老师称赞道：“裘老师的课堂以学生前测单导入，让学生带着问题思考，随着对文章的深入分析，引导学生逐步解决问题，有效提升了学生核心素养。尤其是在评价学生回答时总结学习说明文的方法，提升了学生学习效率，还引导学生用所学方法解决未提及的前测问题，将教学成果延伸至课后，促进能力迁移，‘授人以鱼不如授人以渔’的教学理念值得学习。”

最后，朱煜老师进行了精彩点评。朱老师高度赞扬了裘老师在教学活动设计中的精巧构思，充分肯定板块教学内在逻辑联系。同时，朱老师凭借深厚的教学经验与专业智慧，提出全面且具建设性的指导意见，为教师们在提问阅读策略教学中如何精准选取问题、有效引导学生自主研究以及合理巩固拓展，提供了清晰且实用的思路。

此次联合教学研讨活动，为学员老师搭建起高水准的交流学习平台。通过裘老师的示范课展示以及后续深入研讨，参与者对单元视角下学习前测在小学说明文阅读教学中的应用，有了更为透彻的理解与认知。相信在朱煜老师的引领下，教师们将持续探索创新，为学生打造更优质、高效的语文课堂。

撰稿人：刘璐