建平实验小学

聚焦思维成长 建构结构化课堂

——记田桦老师2024学年第二学期第一次中高坊活动

为深入落实新课标理念，探索数学知识结构化教学的有效路径，提升学生数学思维的系统性和逻辑性，田桦老师带领高级工作坊成员于2025年3月11日开展了以“聚焦思维成长 建构结构化课堂”为主题的数学教学研讨活动。

工作坊的老师们先在枣庄校区二（3）班教室内汇聚一堂，聆听了由胡玲老师执教的《位置图上的游戏》这节课。本堂课中胡老师先通过复习位值图读写‌进行结构化导入，激活旧知，建立认知起点。然后胡老师再‌通过添加、取走和移动圆片三个活动，每个活动都设计不同的任务，逐步提升难度，同时强调有序思考的方法，达到从操作到思维的结构化进阶的目的‌。比如在移动圆片时，学生需要不重复、不遗漏地找出所有可能的结果，引导学生认识到有序思考的重要性。

在随后的研讨环节，与会教师围绕“如何让结构化教学落地数学课堂”展开热烈讨论。首先老师们需要从单元整体视角梳理知识脉络，在低年级结构化教学需把握“趣”与“序”的平衡，用游戏化情境承载逻辑思维，用可视化工具辅助知识建构，让数学学习既符合儿童认知特点，又为后续深度学习奠基。

活动最后，田桦老师作总结发言。她强调，本次研讨是学校践行新课标、探索“教—学—评一体化”的重要实践。未来，数学教研组将继续以“大单元设计”“跨学科主题学习”为切入点，推动结构化教学从单课实施走向课程整体优化，助力学生在数学学习中实现“知识成串、思维成网、素养生根”。

供稿：胡玲