童声童趣，律动飞扬

——2024学年第一学期陈源高级教师工作坊第三次活动

在小学音乐教学的领域中，如何让歌唱与律动完美融合，为孩子们带来更丰富的音乐体验？12月9日，陈源老师的工作坊开展了一场教研活动，为本校的音乐教师们提供了深入探讨和交流的平台。

金琳老师的《旋转的童年》，从聆听感知开启音乐之旅。通过巧妙设问，引导学生感受歌曲欢快情绪，孩子们以手部动作展现“旋转”，迈出歌唱与律动融合的第一步。在学唱环节，深入探索旋律，对比乐句发现“同头换尾”，学生用自然歌声与律动配合，生动呈现童年欢乐场景，仿佛将教室变成旋转乐园。

朱音老师的《在欢乐的节日里》，借助多媒体展现印尼风情，使学生直观感受歌曲情绪。以关键句为切入点，结合多种律动加深理解，运用师生接唱等方法助力学生掌握演唱技巧。最终学生通过唱跳结合，完美诠释歌曲欢快热烈，真正实现歌唱与律动的和谐统一。

在互评环节，工作坊的成员们热烈讨论。认可金琳老师教学设计精妙、引导体验丰富，建议强化音准节奏指导，关注困难学生；赞赏朱音老师多媒体运用巧妙，提出深挖文化情感关联，增加表演展示机会，以促进学生全面发展。

陈源老师在课程展示时，专注聆听，精准捕捉教学细节，记录老师们的亮点与不足，为后续总结提供丰富素材。互评交流中，积极引导教师畅所欲言，掌控节奏，适时抛出关键问题，推动讨论深入，挖掘教学本质。

活动尾声，陈源老师全面总结。她强调歌唱与律动融合对学生理解歌曲情感、提升节奏感和表现力的重要意义，鼓励教师将活动收获运用到日常教学，创新方法，根据学生实际调整策略，打造优质音乐课堂。

相信在持续不断的积极探索与实践中，我校音乐教学将迈向新高度，为学生带来更精彩的音乐之旅。