语言的艺术 教师的魅力
|
|
——2024学年第一学期小于等于5年任期班主任培训
语言艺术在教学管理中至关重要，它能赋予教学内容情感与趣味，使学生在和老师交流的过程中产生情感共鸣，从而增强教学效果。2024年11月29日，在学生处王音主任的主持下，原我校副校长王叶频老师为小于等于5年任期的班主任带来了一次培训——《语言的艺术 教师的魅力》。
培训伊始，王老师通过几段视频，向大家展现了教师如何将童趣化语言编入课堂指令，从而让学生迅速理解要求并高效执行。王老师随即指出，语言规范是教学管理的底线，而语言艺术则是提升教学水平的关键。接着，王老师提出了“言之有趣”和“言之从简”的原则，引导大家学习如何在教学中融入趣味与方法，以实现教学内容的高效传递和学生学习兴趣的激发。
随后，王老师给出了具体实践方法的指导，她提出了“三清一塞”和“五关一齐”的教室管理标准，将规范与数字结合，清晰明了，便于理解。这两项标准有助于营造整洁、有序的学习环境，为学生提供良好的学习氛围。此外，王老师还建议老师们以激励增强物提标，以岗位育人赋能，帮助学生通过激励和岗位教育提升自身能力，实现自我价值。
语言艺术离不开情感价值，王老师还着重强调了“言之有情”。她指导班主任如何通过个性化的表扬和情感丰富的语言来激励学生，以及如何在表扬的同时巧妙地提出期望和指出不足，以促进学生的全面发展。这种正面的反馈和建设性的批评相结合的方式，能够更好地激发学生的内在动力。此外，王老师还提及了态势语言的重要性，包括握手、夸张的表情、拥抱等非语言信号的使用。这些态势语言不仅能够增强语言的感染力，还能够在师生之间建立起更加亲密和信任的关系。
本次培训不仅提升了教师的语言艺术水平，也为教师提供了实用的教学管理方法。教师的语言魅力是教学成效的重要影响因素，运用好语言艺术，既能为班级管理增趣，又能为学生情绪赋能。相信青年班主任们定能在实际工作中发挥巧思巧语，促进学生快乐成长、全面发展。
供稿：沈怿阳
