建平实验小学

“双新”背景下基于单元整体设计的结构化教学实践

——齐蓓丽数学学科中高工作坊活动

2024年10月8日下午，在会议室二齐蓓丽中高工作坊进行了本学期第一次教研活动。活动的主题是《“双新”背景下基于单元整体设计的结构化教学实践》。本次活动采取了先听课后讨论的形式展开。

首先工作坊的成员老师们一同观摩了组内老师新秀杯的三堂课。周龙羽曦老师执教的《圆的初步认识》这堂课充分使用三个助手

教学平台，及时反馈学生课堂练习问题。学生能够根据指令熟练快速地在平板上完成课堂活动，老师也能根据学生提交的练习及时给出反馈，师生熟练使用三个助手教学平台，给本节课在有序进行的同时添上了亮点。其次，在本节课有许多的探究环节，探究圆的形成过程、画圆的方法、圆心和半径与圆的关系，学生们在充分的动手实践中逐渐感知圆的形成过程，认识了圆的基本特征，了解了圆心和半径与圆的关系，教学环节设计层层递进，学生们充分思考，探究氛围浓厚。

   陈舒怡老师执教的《平均数》这堂课在引课部分利用投篮比赛来引入课题，让学生理解在求出总分并不能比较出胜负的情况下，我们应该借助求平均数来进行比较，从而引入课题。设计了很多让学生探究讨论的内容，对于开放性的思考，学生产生了很多的思考和发现，也在课程中探究出了很多平均数的特点。在这一过程中，老师充分发挥了合作者、参与者、引导者作用，在彰显学生个性与凸显主体性的过程，让课堂绽放光芒。

   吉妍老师执教的《平行四边形》这堂课通过设计两条长方形透明色带的交叠活动，激发学生学习兴趣。充分理解教材，在研究平行四边形特征的活动中，鼓励学生自主学习，先猜测，再验证，通过直观感知，操作验证，以小组探究的形式引导学生合作交流。这样的探究操作活动使得学生在获取知识的过程中发展了核心素养，同时也培养了合作精神。

   笃行者不以山海为远，善治者无畏问道溯源。大单元教学可以有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。最后齐老师组织组员对这三节课进行交流，从实例出发怎样从大单元的角度深入思考备课，并拟定新学期工作坊活动计划。在“大单元”理念的引领下，老师们将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元教学的有效实施。