建平实验小学

紧扣核心素养 巧思仿写方法

——陈嬿高级教师工作坊第三次活动

5月9日周四上午第一节课，我们中高工作访进行了第三次活动。此次活动主题名为《紧扣核心素养 巧思仿写方法》。

首先，我们观摩张莉老师五年级的语文课《18 威尼斯的小艇》。本课一个教学的难点就是对于写作方法的领悟。这篇课文采用了抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法。张老师分散到几个环节，引导学生掌握对于抓住特点来写的写作方法。在“小艇样子”时，张老师让学生找出小艇的特点，引出了 “运用了比喻的修辞手法”，在“小艇和人们的生活关系密切”时，引导学生了解末段前三个句子是动态描写，后三个句子是静态描写，通过动静结合的写作手法，设计了仿写作业：写写放学后的校园，写出自己独特的感受。

其次，组员共同研讨交流，我们明白通过同时展现场景中的动态与静态元素，读者可以更直观地在心中构建出生动的画面，仿佛身临其境。动静结合能有效地营造特定的情感氛围，往往需要巧妙的语言运用，如比喻、拟人等修辞手法，动静结合不仅是一种技巧，也是一种艺术，它能够极大地丰富文学作品的表现力，使读者在文字间感受到更加多彩的世界。这更是仿写的其中一种魅力。