建平实验小学

2024年3月15日下午，建平实验小学教育集团项目化学习和数字化转型专题培训在建平实验小学（枣庄校区）举行，集团所有成员校教师通过线上直播平台观看了本次培训。

数字化转型

首先进行的是数字化转型培训，由吴浩然老师带领教师团队深入介绍了数字化转型的案例和实践。

赵晓怡老师分享《数字化赋能学校体育 大单元铸就篮球小将》，展现了数字化转型在体育学科中是如何突破传统教育模式的局限，帮助教师实时了解分析学生学情。

徐能老师带来的美术案例《太空新居》，通过一款数字工具“3D拼图”将数字化融入美术学科，数字工具贴合课程的同时也为孩子们带来了更多的趣味体验。

朱冰菁老师带来语文案例《司马光》，将传统语文课堂与数字化后的课堂进行了对比，强调数字化转型带来的便利，数字化能够更有效地让教学评一体化。

杜萌田老师分享《数学学科数字化转型案例》，从数据分析、数据交流、数据统计三方面分析，数字化转型展现其实时反馈数据，帮助教师更加关注每一位学生的学习差异，有效提升了教学质量和教师的工作效率。

最后，吴浩然老师以《小数的组成》为例讲解了数字化工具的运用，极大地增强了课堂的趣味性和互动性，为学生和教师创造了更加丰富多彩的学习体验。

项目化学习

接着进行的是项目化学习培训，由竺张珺老师带领团队为老师们带来项目化学习培训。

竺张珺老师详细阐述了项目化学习的背景文件、项目化学习定义、黄金法则及常见问题，针对这些问题设计了本次培训。汤莉老师、臧亚孟老师、张瑜倩老师、吴梦冰老师先后对这些问题进行了层层递进的解答。

汤莉老师通过语文项目《试景师的私人手册》教学设计案例，为我们解读了关键概念、本质问题、驱动性问题等概念，回应了如何完整填写项目设计模版。

张瑜倩老师通过数学项目《围呀围栅栏》教学设计案例，细致阐明教学设计模版中各部分的填写方法，阐述了问题链模版的不同。

臧亚孟老师通过音乐项目《厨房交响乐》教学设计案例，不仅展现了设计过后，同时展现了项目化学习多样的成果，让我们对实施过程有形象的感受。

吴梦冰老师通过美术项目《“兔”来遇见你》教学设计案例，为我们展示了如何在问题链模版中进行改进优化，展现了项目设计的可拓展性。

最后，竺张珺老师对各种模版进行了比较分析，提炼通用要素和个性化元素，提示项目化学习教学设计的多元可能性。竺老师还介绍了自己的教学案例《车轮必须是圆形的吗？》，让老师们真切感受到项目化学习对学生的影响。

希望通过专题培训，鼓励老师们积极践行项目化学习和数字化转型，促进自我更新与发展，持续探索与创新，不断推动教育教学质量的跃升与革新。