建平实验小学

“玩”转数学作业  实践赋能成长

——数学组跨学科长作业设计与展示活动掠影

2022年版新课程标准指出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”重视跨学科学习，是最大限度提升学生核心素养的需要。建平实验小学数学组老师们立足新课标的具体要求，创新作业形式，2023年12月18日——12月29日在三个校区同步开展了数学跨学科长周期主题作业评比和展示活动。

数学来源于生活，又应用于生活，与各学科之间也有着密不可分的联系。为了全面贯彻“双减精神”，落实立德树人根本任务，建平实验小学数学组的老师们以“生活中的数学”为主题，为孩子们精心设计了融合语文、自然、美术、综合实践等学科的跨学科长周期作业，让学生在实践中感受到数学在现实生活中的重要性，同时也培养学生的创造性思维，发展核心素养，引导学生实现全方位的综合发展。

一年级

数学就在我们身边，你能发现自己身边的“数”吗？

一年级的宝贝们会用数学的眼光欣赏世界。

看！他们能找到自己身体上的数、家庭生活中的数、公共场所中的数、外出旅游看到的数等……请看他们设计的五彩缤纷的“数字世界”！

一年级的宝贝人小本领大，除了会发现生活中的数，还能有条有理地编数学小故事并转化为数学算式。别看他们的故事简单，却蕴含着很多数学的语言，数学的符号，数学的逻辑关系……下次你们遇到这些能干的小宝贝，不妨停下你的脚步，听一听他们的数学算式中蕴含的千变万化的小故事吧！

二年级

数学就在我们身边，你能发现超市里的“数学”问题吗？

二年级的宝贝们会用数学的思维思考世界。

瞧，他们来超市购物啦，在超市货架上画出了购买的物品，并记录下了购物小票。同学们从购物小票上发现了许多数学问题，并运用所学的知识解决了问题。

数学在日常生活中应用非常广泛，只要善于用数学的眼光去观察，就会发现生活中有许多数学故事。二年级的同学们在解决真实问题的过程中，了解了数学的价值，感受了数学的魅力和乐趣。

三年级

数学就在我们身边，你能发现家里的“数学”问题吗？

三年级的宝贝们会用数学的语言表达世界。

他们通过量一量、画一画、算一算等，将数学知识和生活实际相结合。在“测绘自家房屋平面图”实践活动中，孩子们用各种测量工具房屋的各个区域进行了测量。不仅掌握了如何使用测量工具，还学会了用测量到的数据进行绘制平面图，最后求出面积。通过“铺地砖”的探究活动，孩子们发现铺地砖的过程不仅要考虑到如何使用材料最省钱，还要考虑到美观等因素，对于生活实际中的可能情况有了进一步的思考。最后，利用学过的“密铺”知识，孩子们设计了一幅幅生动别致的地砖图案。

多彩的数学实践作业，延展课堂，让小朋友们在实践中感受到数学之美！

四年级

数学就在我们身边，你能发现美术里的“数学”问题吗？

四年级的同学们走进圆的世界，感受数学之美。

圆，简单、美丽、奥妙，述说着一个跨时代的数学文化，在圆简约的外形下，潜藏着无穷的数学奥秘。带着这份好奇，进一步加深对圆的认识，感受圆的特征，在实践中学以致用，提高动手能力和创造能力，四年级开展了《‘圆’来这么美——我的创意圆》的主题活动。四年级的同学们完成了一份份富有创意的图形设计，用圆绘制美丽的图案。

本次活动，同学们为自己插上想象的翅膀，在“做数学”的过程中掌握知识，收获喜悦，拓展思路，体会神奇的圆的绝美之魅。

五年级

数学就在我们身边，你能发现设计测量中的“数学”问题吗？

五年级的同学们争当了一回小小设计师。以家庭为单位，绘制、测量、计算自己家的户型及面积。利用基本图形的面积计算方法和求组合图形面积的方法与不规则图形面积的估算，积累实际学习经验。借助测量、计算，查阅网络相关信息等，分析计算的面积是否与实际相符，并了解房屋实际面积与建筑面积的相关知识，进行一定地改造与设计。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。此次跨学科长周期作业展示，不仅激发了学生学习的热情，发展了学生的空间观念，展示了学生的创造智慧，同时锻炼了学生将数学知识应用于生活的能力。培养了学生严谨的科学精神，增强了学生攀登高峰的信心与勇气，让学生在“玩中学”“做中学”“创中学”。

每一份作品，不仅是建平学子数学思维的体现，更是生命成长的印记。数学学习不只局限于课堂和课本，只要我们认真观察、细心留意，就会发现生活处处皆数学。愿我们建平学子们继续在生活中观察、实践、分析、探究，乐享数学，丰盈自我！

今后我校将继续以“减负提质增效”为目的，以“双减”工作为抓手，不断进行课程多元化融合，探索教与学方式的变革，为学生精心设计跨学科长周期综合实践作业，打通学科之间的壁垒，联通学科之间的脉络，让学生尝试实践、培养思维能力、提升核心素养、做到全面发展！

                                       供稿人：田桦