“复”之有道 “习”之有效
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“复”之有道 “习”之有效
——2023学年第一学期李璟老师中高工作坊第四次活动
12月20日下午，李璟高级教师工作坊在金业校区开展了交流活动。本次活动是观看第七届小学数学复习课专场研讨会中的示范课，并结合本次研讨会的示范课中感受最深的一节交流学习体会。
竺张珺老师认为，《平面图形的面积复习》一课将图形面积公式进行动态整合教学，将三角形看成是梯形上底演变为0，平行四边形看成是梯形下底演变为上底等，从学生认知结构的形成出发，对学习内容进行结构化设计与组织，帮助学生形成认知结构。
徐鸣鸣老师认为，《20以内数的退位减法（练习）》一课通过梳理20以内数的加减法知识结构，看图表达算理和算法，感受算法多样化，体验转化思想的运用。课堂中，教师搭建支架，引导学生将20以内的退位减法表补充完整，在口算中初步感知规律，通过独立思考与合作交流活动探索规律，提高有序观察、思考和表达能力；通过应用规律推算的练习，体验优化计算策略的重要性，进一步发展数感和推理意识。
张倩老师认为，《通过网格来估测》一课从生活化的情境导入，以猜测巧克力个数来探索估算的方法，也给予了学生一定的试错机会，每一次估测后的学生自评也能够帮助学生更好认识到自己在学习过程中存在的错误，掌握基本的学习方法；教学难度层层递进，从学生自己估算摸索出方法，到教师引导学生得出系统的估算流程，帮助学生逐步完善认知，学生在趣味性的问题中掌握了系统知识，环环相扣。
杜萌田老师认为，《列方程解决问题》一课创设了城市艺术节的生活情境，经历在具体情景中发现问题、提出问题、分析问题的过程，巩固了列方程解决问题的一般步骤，学生学会合理设未知量、确定等量关系，通过方程进行简单的两、三步计算。在解题的过程中，经历比较、验证、归纳的过程，体会列方程解决问题时化逆为顺的优势，渗透了方程思想，落实应用意识。抓住解决问题的关键点，并将所学运用到实际生活情境中，感受数学与生活的紧密联系，体会到数学严密的逻辑性和广泛的应用性。
王璐老师认为，《计算小胖家的面积》一课通过解决小胖家的装修的生活实际问题，对图形进行观察、分割、测量，积累图形转化的经验，在利用长方形、正方形面积的计算方法解决生活实际问题的过程中，将数学与生活联系，发展应用意识，同时也发展了空间观念。
最后，李璟老师对此次活动进行总结：教学中应科学规划小学数学复习课程，强化学习内容的针对性、实效性和互动性，融实践操作、问题研究于一体，综合展示课堂学习形式，凸显学生思维过程，帮助学生在解决问题的过程中梳理知识，把相对零散的知识点形成网络，让学生们乐学、爱学、善学，实现复习课的高效课堂。
本次活动开阔了教师的视野，让所有成员及时了解掌握小学数学课堂发展的最新动态与成果，有效促进了教师专业成长。
供稿：张倩
